摘要：阅读是语文课程的重要内容。与“实验稿”相比，“课标修订稿”的整体设计框架不变。针对课改中出现的种种偏向，课程标准在修订时力纠时弊，回应了实践中的一些热点问题，并且及时更新了一些教学内容，体现了阅读教学的新思维。

摘要：高中教育多样化、特色化的发展取向与社会、时代对多元化人才的现实需求密切相关,也是对高中教育现状审慎剖析、理性求解并希图涅槃式突围的积极回应。目前,无论是国家政策设计层面,还是地区、学校操作实施层面,多样化、特色化都已经成为高中教育发展的必然诉求，满足个性需求、培养创新人才、提供多种选择、培育特色品牌，几乎成了普适性的教育追求。

摘要：教材分析《制作网站》是江苏科学技术出版社出版的八年级《信息技术》教材第10章《主题网站设计》中的第2节内容，本例只涉及第1课时。本节课的主要内容有“认识FrontPage”、“建立空白网站”和“新建网页”，

摘要：教师专业发展需要走特色发展之路．这是顺应教育改革的一种必然选择．也是实现教师专业成长的一条光明之路．．每一位教师都可以把自己的潜在素质发展成自己的个性内涵．使自己成为一位具有特色魅力的教师，要想做一名特色教师．首先需要在课堂教学上发挥出自己的个性品质。任何一名教师都需要在课堂的舞台上确立自己的思想和地位．追求卓有成效的教学效果，而特色教师与一般教师的主要区别也在于他是否具备了高超的教学艺术和独特的教学风格。

摘要：教学首先须确定明确有效的教学目标,只有确定了明确具体的教学目标,才能有效地服务于学和教。教学目标不仅要符合课程、学科、教材的基本规律,更应凸显对＂学＂的指导、强化和反馈。目前许多一线教师在进行教学设计时,教学目标的预设和表述存在内容包罗万象、表述抽象空泛、形式机械僵化等问题。教学目标应围绕＂学＂进行设计,使各项目标与具体的学习内容有机结合起来。

摘要：写作能力是学生语文素养的综合体现。语文课程将核心任务确定为“学习语言文字的运用”后，写作的重要地位显得更为突出。与《语文课程标准（实验稿）》相比，《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称语文新课标）在写作教学设计理念、教学框架方面基本上没有什么变化，只是回应了教学实践中出现的一些热点问题。为此，笔者提炼出以下几组关键词，结合教学实践加以说明。

摘要：细节描写是写作教学中的重要训练内容,细节描写训练要经历三个阶段：追求描写的真实和生动,追求描写的典型与真挚,追求描写的理性与个性。

摘要：3的倍数的特征迥然区别于2、5倍数的特征，即使同样是运用不完全归纳的方法，3的倍数的特征的发现过程亦与2、5倍数的特征的发现过程有着显著的差异。那么，在学习“2、5的倍数的特征”之后继续学习“3的倍数的特征”，如何处理前面的学习经验与后继学习的关系？如何结合学习的内容，合理设计探究的台阶？如何使“3的倍数的特征”的发现过程成为一个经典的运用“不完全归纳法”的过程？

摘要：2015年元月15号,笔者应邀为云南省普洱市的老师与同学开设了一节必修五的＂数列＂一章的复习课,平生第一次为云南的孩子上课,感慨颇多,记录点滴,与同行一起交流和分享.一、注重通性通法,给学生留有思维的空间复习题讲解要注意＂变化＂.对于复习课例题的选择,应突出教材重点选择具有典型性的题目,能反映教学大纲中最主要的、最基本的要求.

摘要：自2008年起。无锡市锡山区开展了以课堂教学为核心，以完善教学方式和学习方式．促进区域教育教学质量的提升为目的的“三品课堂”建设（即品位课堂、品质课堂、品牌课堂），并把它作为一项长期稳步推进的系统工程。至今，经历了区域设计、校本实施、学科推进三个相对独立又彼此融合的阶段。在学科推进中，笔者就本区小学体育学科“课堂教学品质”的理解和相关层面的现状进行梳理和研究．以期为进一步提升“课堂教学品质”提供帮助。