摘要：一、问题提出背景记得2012年11月江苏省第八届高中数学特级教师高层论坛在苏州十中举行，笔者有幸跟随本校的两位数学特级教师（现已经退休）参加了此次活动，观摩了一节题为“三角函数的周期性”的示范课．当时笔者正参加无锡市数学学科带头人评选，在上课环节中通过抽签方式决定上课内容，恰好抽到的也是这节内容．如何上好这一节概念课？笔者作了一些思考与尝试．我们知道，对“周期”概念学生已有直观的感受和体验，

摘要：教学是一种可能性的艺术。好的教学,就是把学生最好的一面发掘出来、激励出来、开发出来。每个学科都有独特的价值。发现儿童最好的可能,首先要发掘出独特的、不可替代的学科价值,进而将这种价值转化为学习行为,让儿童的心智自由地绽放。2015年江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动的主题——"

摘要：指出:音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域.它有助于扩大学生文化视野,促进学生对音乐的体验和感受,培养学生鉴赏、表现和创造以及艺术审美的能力,提高学生的文化素养.

摘要：如何设计出既让学生感兴趣。又能引导学生学习走向深处的话题？我以为．这样的话题必须具备两个条件：一是能让学生产生参与探索的热情；二是能推动学生走入一个广阔的讨论空间。让学生的主体性充分展示出来。这种愿望是美好的，只是抵达的路径比较难找。

摘要：关键词1：注重过程评价发展性评价的核心在于不仅要关注对学生学习结果的评价，更要关注对他们学习活动过程的评价。2005年无锡市中考试卷很好地贯彻了这一理念，在具体实施方面，此类试题形式多样，基本题型有操作性、探索性、实践性和设计性的特征。

摘要：如今的语文课堂,内容庞杂,手法叠加,令人应接不暇,不堪重负。恰似泼留希金的房间,杂物横陈,令人难以落足。为此,语文教师不妨做一个“简客”,让课堂如简洁明净的居室,成为宜居之家,让语文学习明快纯粹,收获丰厚。首先,简明目标。简客以为,只有去除繁芜,简化欲望,才能突出关键任务,并全力以赴,否则将一事无成。曾看一位老师的教学设计,一节课居然罗列七个目标,令人瞠目。相机不聚焦,图像模糊不清;课堂不聚焦,学生不知道自己在课上该干些什么。读书须博,但目标宜明,教学从简。

摘要：吴志刚，男，1975年生，江苏无锡人。1998年毕业于南京师范大学美本学院，主修油画专业。现为无锡高等师范学校美术教研室主任，讲师。无锡市关协会员、无锡市惠山区美协副主席、江苏省联合师范学院美术中心组成员。个人作品参加省、市比赛获多个奖项，并长期为上海证走艺术中心展销。