摘要：阐述大单元教学和深度学习的内涵。分析基于大单元教学的小学英语深度学习对学生发展的影响。结合译林版小学英语教材教学案例,探究基于大单元教学的小学英语深度学习策略。提出基于大单元教学的小学英语深度学习有助于提升学生探索英语教材内容的深度,辅助他们构建结构化知识体系。认为教师可以采取关注大单元中心板块,增强知识的关联性;分析学生学习状态,优化大单元教学氛围;适当引入课外资源,提升大单元教学深度;设计大单元整体作业,全面落实“双减”政策的教学策略,从而更好地培养学生的英语素养。

摘要：随着基础教育课程改革的深入推进,聚焦学生发展核心素养成为业界共。在这一大背景下,如何减轻学生的课业负担、提升教育教学的质量,成为近年来教育界的热点话题。毋庸置疑,“减负增效”的主阵地在课堂,而关键环节则在于作业设计。2021年4月教育部办公厅发文《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(下称《通知》)提出:把握作业育人功能,严控书面作业总量,创新作业类型方式。

摘要：随着“互联网＋”时代的到来，翻转课堂的教学模式日渐成为主流。为适应此趋势，本文结合小学信息课程的特点和教学现状，对小学信息技术翻转课堂式教学模式进行了探讨，分析了翻转课堂教学设计的具体方法以期帮助学生和教师减负，提升学生自主学习性。