摘要：积极心理学之父塞利格曼指出,积极心理学研究的第一个方面就是积极情绪。根据积极情绪的扩展-建构模型,喜悦、感激、满意、希望等积极情绪能够扩展个体的思维活动序列和注意的广度,促使个体进行心理资源建设和整合,提升个体的主观幸福感,促进其心理健康水平。可见,积极情绪的培养在中小学积极教育中是至关重要的。

摘要：古人言:“兴于诗,立于礼,成于乐。”这句话揭示了音乐的教育功能。与其他学科相比,音乐学科主要发挥美育作用,是落实审美教育的重要载体。开展音乐鉴赏教学活动,可让学生感受音乐之美,不仅有利于培养学生对艺术之美美的体验能力和鉴赏能力,还有利于培养学生良好的情操和涵养,促进其健全人格的形成,对学生的成长和发展大有裨益。本文以高中音乐鉴赏课为例,先简要分析了高中音乐鉴赏教学的审美导向,再着重探讨了聚焦审美能力培养的高中音乐鉴赏教学策略。

摘要：高中生是祖国未来的希望与接班人,在高中思政课上培养学生的社会责任感,既能帮助学生形成健全的人格,又是实现中国梦的根本途径。然而,高中思政课程对培养学生责任感的课程资源发掘、教学方法选取、实践活动设计等方面还存在不足。本文首先分析在高中思政课中培养学生社会责任感的作用,然后对优化培养社会责任感教学方法进行了论述,希望帮助提高高中政治教学中学生社会责任感。