摘要：中国制造2025和弘扬工匠精神的提出,开展创新创业教育成为新形势下培养高素质技术工人的必然要求。本文以江苏省江阴中等专业学校机电专业开设创新创业教育实践为例,介绍了将创新创业教育融入人才培养方案的一些经验,希望该探索能为其他专业开展创新创业教育提供参考。

摘要：深化校企合作,优化人才培养质量,是提升中等职业学校办学内涵的应有之义。以江苏省江阴中等专业学校周庄校区模具专业为例,通过对地方产业发展与人才需求调研,分析诊断本校模具专业人才培养现状,认为应引企入校,实现校企深度融合,优化人才培养方案,拓展校企合作机制,营造“双元”育人氛围,创新中职模具专业人才培养方式。

摘要：虚拟化技术是近年来计算机发展的新趋势,也是未来云平台技术的重要组成部分。利用虚拟技术,可在整个架构范围内共享多台计算机的物理资源,提高现有资源的利用率、降低数据中心的运营成本、提高业务连续性。利用服务器虚拟化技术构建校园信息化系统具有相应的基础架构、设计理念及运行状况。

摘要：该文讨论了数控机床教学中案例教学的设计与应用研究。首先,介绍了数控机床教学中案例教学的概念和重要性。其次,分析了案例教学设计的原则和步骤,并提出了一些设计案例教学的方法。然后,介绍了案例教学在数控机床教学中的应用实例,并分析了案例教学在提高学生实践能力和解决实际问题方面的作用。最后,总结了案例教学在数控机床教学中的作用,并提出了一些改进案例教学的建议。

摘要：机械基础是中职院校机械类专业平台课程,其重要性不言而喻。对“3+3”中职阶段该课程进行课程讨论,首先分析学生在学习阶段专业知识结构,其次分析学生特点和课程的培养计划,最后在教学模式、思想教育、考核方式和课程联系等方面对该课程进行优化,可大幅提高学生学习积极性,提升课程教学质量。

摘要：随着互联网的普及和教育模式的不断发展,在线学习平台为学习者提供了丰富的学习机会,增强了学习体验,同时也促进了教育的普及性和可持续性。该文以电工电子专业为例,为了满足学生和自学者的需求,基于平台的需求分析,对电工电子专业自主学习平台进行设计,采用了强大的服务器端框架,以支持用户管理、内容管理和互动功能实现课程管理、学习资源管理、在线测验和讨论论坛等功能,并探讨平台的实施和推广策略,通过不断改进和扩展平台功能,可以吸引更多的用户并提供更好的学习体验。

摘要：教材是课程培养的重要组成部分,同时也是教学过程中知识传递的主要媒介。传统教材在电工专业教育中存在内容陈旧、缺乏互动性、无法灵活更新等问题。该文以电工专业的教材改革与开发为研究对象,提出了新型活页式教材的设计和开发方案,不仅包含了必要的理论知识,还融入了实际案例研究和互动元素,以更好地满足学生的学习需求。这一研究为电工专业和其他相关领域的教育教材改革提供了有益经验和启示,有望促进电工专业教育的不断创新和提高教育质量。

摘要：为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研究结果可以为电子技术综合实训课程的教材开发提供有益的指导和思路,有望促进学生的综合能力提升和教育教学质量的提高。

摘要：以职业院校钳工教学专业课程设计为例,通过问卷调查分析当前钳工教学模式存在的问题,引入实践导向教学模式进行优化,将课程内容与实际钳工操作紧密结合,强调理论与实践相结合。通过与传统教学模式对比,实施效果得到评估。结果显示,实践导向教学模式显著提升了学生的实际操作能力、问题解决能力以及团队协作能力。研究结果为钳工教学提供了一种创新的教学模式,并为其他职业技术教育领域的教学模式创新提供了借鉴。

摘要：指向深度学习的在线教学是有意义、体现学习主体性、面向素养发展和终身发展的教学过程。指向深度学习的在线教学具有具身性学习、指向复杂问题解决的学习和协作式学习的特征。当前,在线教学面临学情分析不精准、课堂教学弱互动、知识显性化、教学浅表化和学习虚假性等现实问题。指向深度学习的在线教学要回归学生本身,让学生成为学习的主人;加强教学资源建设,突出教学内容的联系性、挑战性和适切性;提升教师深度教学能力,促进学生的个性发展;加强技术的开发与应用,提升育人的价值性。