摘要：随着新课改的推进,广大教育工作者已经认识到例题、习题教学是帮助学生构建完整知识结构的基础,是课堂教学不可或缺的一部分.文章聚焦于“一题多解”的教学,基于教学现状,分别从“设计思维序列,精选解法”“尊重个体差异,突出优势”“问题引领,推进思维深度”三个方面展开分析,探索发展学生数学学科核心素养的路径.

摘要：思政教学应善做“简法”,以简驭繁,构建简约而不简单的思政课堂。教师必须提高学科知识的整合能力,追求教学内容的简要,不能求大求全;开发简练的教学素材,做到选材“精”、组合“优”;对教学媒体的运用要追求简便,牢牢抓住学生的注意力;反复推敲,把教学语言锤炼得简洁又周密。

摘要：新课程理念对高中生物教与学均提出了全新要求、全新标准、全新定位,其倡导教师在教与学活动实施中应切实凸显学生的课堂主体地位,并加强对生活资源、素材、实物、现象的借助,以帮助学生尽快走出传统教学思想观念的误区,开展高质量学习与高效能发展.而作为新课改下营运而生的一种更具实践性、科学性、延展性的教学策略,启发式教学方法在高中生物教学中的应用与践行,也成为新时代高中生物教学得以更好发展的必然辅助.基于此,教师在践行新课程理念,落实高中生物教学设计时,应以启发式教学方法为引领,加强对学生认知现状与教学内容特性的深度研判,尽可能构建出具有多元化、丰富性、启发性的各类教学活动,让学生在启发式教学方法的指引与驱动下,灵活应用所学生物知识来解决现实生活问题中的各类生物问题,以获得认知蜕变与需要满足,为促进高中生物教学质量的提升,推动高中学生综合素养的塑造.

摘要：现今,我国的国民生活水平越来越高,人们对教育的关注程度越来越大,生源充足,学校的办学规模也随着越来越大,通过从中学生考试考场安排系统设计的需求分析、系统设计和人工调整与冲突分析这些方面来完成分析和研究。

摘要：阐述对高中英语主题式教学的理论理解。以译林版高中《英语》必修一Unit 1 Back to school为例,说明如何进行高中英语主题式教学实践,并开展教学实践反思。认为教师在设计教学时应注意如下三个环节:一是通过怎样的主题引导学生的学习;二是主题引领下的教学环节尤其是情境创设、课文解读等环节如何体现英语学科核心素养的要素;三是主题式教学中如何释放学生的主动性,从而让他们在体现学习主体地位的同时形成良好的英语学习品质。

摘要：培养学生的批判性思维,是当前新课程改革的重要目标之一。迈进新时代,作为思想政治教师的我们,要遵循素质教育的客观规律,努力让批判性思维的训练成为政治大单元教学的常态时,引导学生以批判思维分析政治学科教材与教辅资料中的欠缺,客观批判同伴学习中的失误,勇于批判教师教学中的不足,促进学生经常进行自我反思与自我批评,从而提升其理性思辨水平,不断涵养科学精神,让学生早日成长为担当中华民族伟大复兴历史重任的创新型人才。

摘要：教务工作是学校工作的重要组成部分.学校考试除了做好监考工作外,合理的考场安排也十分重要。在新课程改革和素质教育理念下,学校不允许考试排名,更何况这种做法会对学生产生压力。本研究在普通高考中常用的考场编排算法相关理论与实践研究的基础上,通过迭代开发的方式实现了一个基于WEB的智能化考试管理系统,并进行了初步的应用研究。

摘要：围绕教学目标，通过老师指导，小组合作，设计出一组有针对性的问题；接着，通过相关活动，解答各项问题，并构建完善的概念图，生成新的知识网络，在这过程中，让学生的思维能力得到培养，教学效率得到提升。

摘要：当前水体污染给人们的生产生活,给社会生态环境都带来了非常严重的影响,越来越受到社会的普遍关注。目前清理水体污染物主要是靠人工进行打捞,人力物力耗费较大,为有效解决这个问题,本文设计制作了一款由人工远程遥控对水面上的塑料袋、饮料瓶、树枝树叶等固体垃圾进行清理的机器人。该机器人除整体上采用水面稳定性较高的双船体结构外,还包括图像传输单元、动力推进装置、打捞及传输装置等便于快速完成垃圾清理任务的相关机构。该机器人在人工协助下能够对水面上的固体垃圾物清理实现自动化作业,整个打捞过程无须人工直接参与,安全、便捷。

摘要：基于自主-合作学习的任务驱动教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法。它是指教师把每一章节的关键知识点设计成若干个小任务,学生在这些任务的驱动下,互相帮助、团结协作,自主地解决任务,学习知识,并不断锻炼自己分析问题和解决问题的能力。将此教学法运用于高中化学教学中有利于保护学生的好奇心,满足学生的求知欲,提升教学的有效性。