摘要：新课程理念对高中生物教与学均提出了全新要求、全新标准、全新定位,其倡导教师在教与学活动实施中应切实凸显学生的课堂主体地位,并加强对生活资源、素材、实物、现象的借助,以帮助学生尽快走出传统教学思想观念的误区,开展高质量学习与高效能发展.而作为新课改下营运而生的一种更具实践性、科学性、延展性的教学策略,启发式教学方法在高中生物教学中的应用与践行,也成为新时代高中生物教学得以更好发展的必然辅助.基于此,教师在践行新课程理念,落实高中生物教学设计时,应以启发式教学方法为引领,加强对学生认知现状与教学内容特性的深度研判,尽可能构建出具有多元化、丰富性、启发性的各类教学活动,让学生在启发式教学方法的指引与驱动下,灵活应用所学生物知识来解决现实生活问题中的各类生物问题,以获得认知蜕变与需要满足,为促进高中生物教学质量的提升,推动高中学生综合素养的塑造.

摘要：信息技术为社会进步、现代化建设提供了高效、便捷的技术支持,因此,信息技术的学习应从各教育阶段抓起。高中阶段的信息技术教学普遍存在时效性差的问题。为改善此局面,本文主张使用多元化方式展开教学,基于评价体系做好信息技术教学反馈;及时更新教学内容,符合当代信息人才技能需要;设计科学的信息技术教学方案,培养高中生的信息素养;构建小组协作学习模式,提升学生的学习自主性。在教学各方的努力下,提升信息技术教学时效性是优化高中生信息素养的有效途径。

摘要：随着新课改的不断深入,教师在对学生进行培养的过程中,就不能局限于对学生进行理论知识的考查,更重要的是要判断学生能否通过知识的学习从而提升自身的学习能力.这就意味着教师在教学的过程中,必须灵活变化自己的教学形式,才能有效满足教学目标.数学学科较为抽象,教学方式也比较灵活,这就更要求教师的教学方式要根据学生的实际情况不断调整,构建高效课堂彰显高中数学的魅力.因此,本文从加强思维训练、创设数学情境、培养实践能力、设计课堂练习四个方面讨论了如何构建高效课堂彰显高中数学理性之美,提升教师的教学效率,促进整个初中素质教育全面发展.

摘要：现今,我国的国民生活水平越来越高,人们对教育的关注程度越来越大,生源充足,学校的办学规模也随着越来越大,通过从中学生考试考场安排系统设计的需求分析、系统设计和人工调整与冲突分析这些方面来完成分析和研究。

摘要：围绕教学目标，通过老师指导，小组合作，设计出一组有针对性的问题；接着，通过相关活动，解答各项问题，并构建完善的概念图，生成新的知识网络，在这过程中，让学生的思维能力得到培养，教学效率得到提升。

摘要：基于自主-合作学习的任务驱动教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法。它是指教师把每一章节的关键知识点设计成若干个小任务,学生在这些任务的驱动下,互相帮助、团结协作,自主地解决任务,学习知识,并不断锻炼自己分析问题和解决问题的能力。将此教学法运用于高中化学教学中有利于保护学生的好奇心,满足学生的求知欲,提升教学的有效性。

摘要：当前水体污染给人们的生产生活,给社会生态环境都带来了非常严重的影响,越来越受到社会的普遍关注。目前清理水体污染物主要是靠人工进行打捞,人力物力耗费较大,为有效解决这个问题,本文设计制作了一款由人工远程遥控对水面上的塑料袋、饮料瓶、树枝树叶等固体垃圾进行清理的机器人。该机器人除整体上采用水面稳定性较高的双船体结构外,还包括图像传输单元、动力推进装置、打捞及传输装置等便于快速完成垃圾清理任务的相关机构。该机器人在人工协助下能够对水面上的固体垃圾物清理实现自动化作业,整个打捞过程无须人工直接参与,安全、便捷。

摘要：一、问题提出 导学案在初中占有一定的市场,导学案的使用各式各样,导学案的编制与设计可谓林林总总.导学案是教师为提高课堂教学实效而设计并使用的,导学案是为课堂教学服务的.然而,导学案是否做到了与学习内容及学生认知能力的＂匹配＂呢？又是否做到了在＂匹配＂的前提下进行有效＂优化＂呢？

摘要：艺术的课堂导入可以使得学生能够较为集中精力的听讲，有效的提高教学效果。文章认为，可以通过借助多媒体等各种手段展开影视或图片导入法，直接导入法，新课背景指示导入法，复习式导入法等多种艺术性的导入方法。