摘要：英语学习有助于打开学生视野,培养学生思维,形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。在平时的英语教学实践中,教师可适当降低英语教材本身对学生英语学习的限定,围绕事关学生英语核心素养的关键点,整合新的英语语言素材、跨学科知识融合点、生活日常经验等学生喜闻乐见材料,潜移默化地提升学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效益。

摘要：高效的课堂一定是教师的主导与学生的主体处理得好的课堂，教师的主导体现在对教学内容与方法的巧妙设计和教学的灵活掌控，学生的主体体现在主动获取知识和对知识认识过程的积极参与。巧妙地进行教学设计，让教学的内容、过程与方法精彩生成，是高效课堂和素质教育赋予教学的要求，也是教师教学艺术的体现。研究预设与生成的关系，掌握预设与生成的技巧一定会成就精彩的课堂。本文以一节公开课为例，介绍在教学实践中如何通过巧设比较、巧设障碍和巧设提问，生成学习任务的方法与技巧。

摘要：合作学习，百度译为：学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

摘要：本文以译林版英语Story time板块的阅读教学为例,从"精设问题""巧借插图""适用创编"三个方面,探讨在小学英语阅读教学中优化教学环节设计,提升学生高阶思维能力的有效方法。

摘要：音乐是感性的艺术,中国音乐教育新体系倡导教师在教学中要教会学生感性地认识音乐、体验音乐,从而获得感性的音乐经验。本文以“苏教版”小学音乐第二册《花儿朵朵》为例,对音乐新课标与音乐教育新体系教学理念融合进行了一次践行与研究,希望能给广大音乐教师带来理念的更新与启迪。

摘要：本文主要就如何帮助小学低年级学生克服怕黑心理，设计了一系列的活动，旨在帮助孩子克服对黑暗的恐惧，增强勇气和信心，勇于尝试自己独立入睡。

摘要：在苏少版教材编排体系中，纹样教学作为一条纵向隐线，始终贯穿在整个小学阶段的美术教学中，可谓处于承前而启后的关键位置，是学生由对纹样的认识到表现这一过程中最为重要的学习内容。经过认真构思及试教，笔者认为本课应该注重学习纹样的特征以及表现纹样的方法，通过“鸟”这一载体，锻炼学生对纹样的设计能力，展示学生的奇思妙想，体现学生的个体化发展需求，体验美术创造活动带来的快乐。

摘要：本文以“译林版”小学英语五上Unit7 At weekends（story time）课堂教学作为案例进行了分析，探讨如何设计教学活动更有利于提高学生的学习兴趣，构建个性化高效课堂。