摘要：如何在日常立体几何教学中,让学生通过参与数学活动积累“直观想象”的经验,养成运用数学思维来观察世界的习惯,这是值得深入研究的问题.文章结合“直线与平面垂直”的三次备课经历,浅谈立体几何教学中如何渗透核心素养.

摘要：游戏的课堂,能唤醒学生思维的火花;课堂上游戏,能驱动学生挑战的欲望。文章主要对一节游戏课的课堂设计进行分层次剖析,深入问题本质进行思考,深度反思游戏课堂实施的有效性。各环节围绕课堂设计、课后反思进行阐述,目的在于表达学生在由简至难的游戏中,获取数学知识,增长数学活动体验,发散数学思维,助推数学理解。

摘要：人地协调观作为地理核心素养的灵魂,主观性强、内隐性突出,是地理核心素养培育中的难点和关键点。恋地情结是人与地之间的情感纽带,人对地方的感知、态度和价值观会直接影响人们解决环境问题的方式。本文以“长泾老街研学旅行”为案例,探索基于恋地情结的研学旅行活动设计与实施,使学生在对地方的体验中提高审美能力,在审美的体验中加深对地方的依恋,在依恋的情感中形成科学的人地观。

摘要：根据现阶段实验教学存在的问题,以“立德树人”为教学目标,在“证据推理与模型认识”、“科学探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”等化学核心素养指引下,紧紧围绕真实问题,对分液装置设计并不断改进,探究出分液漏斗的基本模型,以此形成在核心素养指引下玻璃装置实验教学的创新范式,为实验教学提供一种新的思路。

摘要：信息技术飞速发展对高中数学课程教学产生了深刻影响,信息技术与数学教学的深度融合已经成为课程改革的主要趋势.高中数学教师在教学中以信息技术作为辅助教学手段能促进传统教育的结构变革,实现教学方式的转变,提高课堂教学的质量.本文围绕信息技术支持下的高中数学问题导向式教学进行研究,结合实践探究策略,并从问题设计、问题探究、深度学习、总结归纳等角度给出建议,以供参考.

摘要：现今,我国的国民生活水平越来越高,人们对教育的关注程度越来越大,生源充足,学校的办学规模也随着越来越大,通过从中学生考试考场安排系统设计的需求分析、系统设计和人工调整与冲突分析这些方面来完成分析和研究。

摘要：目的：调查发育性髋关节脱位患儿家长对家庭护理知识的认知和需求情况，为临床提出建议，使临床更有针对性地对该疾病的患儿家长给予护理支持。方法采用自行设计的调查问卷，选取2012年8月—2013年4月在江苏省江阴市人民医院小儿骨科病房行髋关节闭合复位术并行“人类位”石膏固定的患儿家长49名进行调查，调查其对家庭护理知识的认知和需求情况。结果家长对家庭护理知识的认知总均分为（21.12±5.95）分，需求总均分为（36.26±2.94）分。不同文化程度、职业、居住地及患儿出院时间不同的家长对家庭护理知识的认知差异有统计学意义（P〈0.05），其中文化程度较低、职业为体力劳动者、居住为非城市的患儿家长认知程度较低。不同居住地的家长对知识的需求差异有统计学意义（P〈0.05），非城市患儿家长需求程度较低。结论在当前的临床实践中应加强家庭护理知识的宣教，特别应重视文化程度较低、工人及农民等体力劳动者和非城市居住的家长的认知和需求，同时应重视患儿出院0~3个月内的知识培训。

摘要：随着新课改的推进,广大教育工作者已经认识到例题、习题教学是帮助学生构建完整知识结构的基础,是课堂教学不可或缺的一部分.文章聚焦于“一题多解”的教学,基于教学现状,分别从“设计思维序列,精选解法”“尊重个体差异,突出优势”“问题引领,推进思维深度”三个方面展开分析,探索发展学生数学学科核心素养的路径.

摘要：目的:探讨小切口去轮匝肌联合连续埋线法的手术要点及临床效果。方法:在局部麻醉下,于重睑设计线中段作一约5mm的小切口,掏剪睑板前轮匝肌,暴露睑板后再按连续埋线法作重睑术。结果:本组56例就医者,术后随访均形成良好的重睑线,弧度自然,两侧对称,效果满意。结论:小切口去轮匝肌适用于上睑皮肤弹性较好,上睑脂肪少或上睑稍臃肿的就医者,术后重睑线稳定持久并保留原来的眶隔脂肪,使上睑饱满年轻。

摘要：【活动理念】高二是高中阶段的分水岭,也是学生从未成年到成年的关键时期。他们在学习、生活中可能会随时随地经历挫折。很多学生受挫后沉浸于负面情绪无法自拔,或者过分依赖外部资源应对挫折,往往忽略了自己是解决挫折问题的专家。本课通过游戏互动、主题活动、小组讨论等方式,使学生更好地体会到挫折的含义,引导其回顾成长中或当下的挫折经历,恰当表达自己的情绪体验;帮助学生构建朋辈互助场,探索挫折的应对方法;鼓励学生面对挫折采用正面的态度,学会积极自我观照,对未来抱有积极、坚定的信念。