摘要：问题是思维的源泉，一个好的问题能够有效点燃学生的求知欲望，激起学生的学习兴趣，开拓学生的思维．因此，作为教师，在课堂上，要注意问题的设计艺术，要使得课堂上的每一个问题都问得有价值，通过科学有效的问题使得课堂教学水平获得提升，使得学生在课堂上获得的不仅仅是知识，还有思维能力、探究能力、创新能力等一系列能力的提升．当然，

摘要：理想课堂的架构目标是让学生经历和享受美好的课堂生活；“核心素养”是实现学校教育价值和确立人才质量标准的基础与核心；初中化学课堂教学要注重学生的自主发展、合作参与、创新实践，要围绕学生学科核心素养的提升而设计，为学生的发展服务。

摘要：《左传》曰＂侈,恶之大也＂,白居易言＂奢者狼藉＂,方志敏写＂清贫、洁白、朴素的生活,正是革命者能够战胜许多困难的地方＂。千百年来,＂勤俭节约＂作为中华民族的优良传统代代相传,它不仅是美德,也是社会的行为规范,反映着一个人的道德修养和生活态度。最近一段时间,中央电视台连续播放了关于＂节约＂的公益广告,前不久,中央又公布施行了《党政机关厉行节约反对浪费条例》,旨在号召全社会弘扬＂勤俭节约,反对浪费＂的传统美德。

摘要：学生对学习的热情和积极性．在一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。现实、有趣、具有挑战性的教学情境，容易激活学生已有的生活经验和知识，使学生在创设的情境中产生联想和情感共鸣，从而更好地领悟学习内容，收到融会贯通的教学效果。因此，教师要注重教学情境的预设，并努力使其更具挑战性和感染力。下面笔者从几个方面谈一谈如何精心设计教学情境。

摘要：教师的主导作用是指导学生学习、组织教学活动、传播教学知识、完成教学目标的重要因素，发挥好教师的主导作用是提高教学效果、培养学生综合素养的重要手段。在应试教育模式下，过分强调学生的考试分数，很多教师早已习惯了传统的教学理念模式，无法在新教学理念下把握自己在教学活动中所扮演的角色，还是认为自己是教学的主体、让学生围绕老师转，教师主导就是要以学生为教学设计的中心、教师为学生做好服务，让教师围绕学生转。我们该如何发挥教师在初中语文教学中的主导作用呢？

摘要：一、深刻领会新教材探究性实验安排的意图和教学思想沪教版初中化学新教材的特点之一就是明显增加了实验的比重,仅观察与思考就有24个,活动与探究有54个之多,而且不再规定哪些是演示实验,哪些是分组实验,且教材中很多新课用实验来引入,尽可能地将实验开设为学生实验,实验在教学中的重要地位已得到恰如其分的彰显.新教材另一个重要特点就是把验证性实验改为开放性的探究性实验,在新教材四大块实验内容:基本操作实验、物质性质实验、物质制备实验、知识应用实验中,每块都设计了不少探究实验.

摘要：在推行素质教育的现代社会，新课程教学更强调的是体现学生主体性，引导学生参与教学，所以，可以直接影响学生学习兴趣的新课导语越来越受人们重视，如何设计精彩绝妙的新课导入逐渐成为现代教师所要思考的问题。实际教学中，很多教师总是采用联系上节课所学知识的方法导入新课，这种单一的导入法让学生感觉单调枯燥，其“激发学生探求知识欲望”的作用得不到有效发挥。为激发学习热情，教师应积极探索新课导入的技巧，做好新课导入这一教学环节，提高教学效果。

摘要：打造高效语文课堂的措施主要有：①尊重学生、爱学生;②精心设计课文的导入,激发学生的学习兴趣;③教师要不断创设问题情境,积极引导学生思考、探究问题;④注重教师的角色转变;⑤注重学生的主体作用发挥。

摘要：1 说明现在的农村中学实验室大多存在着一缺仪器、二缺药品的现象,有的学校连教师课堂上做演示的实验条件都不具备,更谈不上学生做分组实验.

摘要：教育的出发点和终极目标是为了促进人的发展，而人的发展是一个持续终生的发展过程，是一种“永远未完成”的动态过程。这就决定了教育永远处在缺憾中。然而，每每想起“教育是一门遗憾的艺术”这句话，心底涌出的不是安慰和愉悦，而是苦涩和难言的痛楚。