摘要：在中学生的各项能力培养中,阅读分析能力是最必不可少的一项,尤其对于对初中生更是如此。培养初中生的阅读分析能力要从如下几个方面入手：教师要将主要的阅读方法传授给学生,并指导他们进行名著阅读,参加多种课外阅读活动;课堂上,教师要以教材讲解为契机,全面启发并培养学生的阅读分析能力;培养学生解决具体阅读问题的能力,巩固他们的阅读分析能力;要注重学生阅读的感受和体验,鼓励他们进行多角度和有创意的阅读。

摘要：常言道：好的开头等于成功的一半。古人作文讲究“凤头、猪肚、豹尾”，文章开头要写得精彩，写得漂亮，才能扣人心弦。课堂教学是一门艺术，好的导入可以先声夺人，能激发出学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。笔者在多年的历史教学中，对课堂的导入作了一些尝试和研究，取得了明显成效。1．充分利用导语导入新课各科教材中，课文前面都安排有文辞优美，充满激情的导语。教师声情并茂的一段朗诵开场，往往能激发学生思考，使学生迅速进入学习状态。如《上古亚非文明》这一课的导语是这样的：亚非大陆是人类文明的摇篮。这里大河奔流，土地肥美，孕育了古老的东方文明。巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典……我就是通过精彩的导语背诵，进入新课的。学生发光的眼神、迫切的心情告诉我，这一课将非常成功。2．联系时事导入新课每天国内国际都有大事小事发生。

摘要：让"汉画像石"走进吹塑纸版画教学,让学生在纸版画制作中,感受汉画像石的艺术魅力。

摘要：一、固定区域法以活动场地内有限的树、墙、台阶等物为基点划分区域,根据两类课程的设置,安排不同的活动项目。如在活动类课程中,可根据学生的兴趣、专项以班级为单位安排跳绳、踢踺子、武术、游戏、舞蹈等项目。体育课时也可巧妙设计练习教学内容。如用区域的台阶做后蹬跑练习;也可在台阶上铺几层垫子让学生体会跳高中的空中转体与过杆顺序等。二。

摘要：探究式教学作为一种富有创意与实效的课堂教学形式，已成为课程改革和课堂教学的亮点，它的成功运用充分调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，培养了学生的自主创新能力，

摘要：英语作业，是英语教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和有益补充。作业有助于学生消化巩固所学的英语知识，对提高学生的英语能力有着十分显著的作用。那么，怎样设计科学合理的英语作业，提高学生做英语作业的兴趣呢？我从以下几个方面做了些尝试。

摘要：《江苏教育》(心理健康)第6期刊登的《空椅子,新视角——高中生班级积极人际关系活动课设计》有两大亮点:一是课堂约定,心理课要想取得一定的成效,学生必须敞开心扉,进行深度的心灵探索,这就需要教师在课堂上创设安全。

摘要：数学课外作业设计是教学设计的一个重要环节，也是教师不太重视的环节，而传统的数学作业布置是以教师为主体，跟随教材做题，学生没有主动权，这种枯燥的作业形式让学生感到厌倦，甚至不愿意做作业。为了适应新课程改革的要求，体现新课程的理念，教师要有创新精神，尝试新观念，发挥学生的主观能动性，提高作业的实效性。笔者从数学作业设计的生活化、层次化、多样化三方面探究优化作业设计的方法。

摘要：物理不仅是一门学科,更是对艺术的创造,为了让学生更好地运用这门艺术,教师要善于引导学生发现、总结、掌握研究物理问题的方法,以此来提高教学效果。因此,要在教学中提高学生的物理成绩,就必须从本质上培养学生分析和解决问题的实际能力。一、要引导学生发现研究物理问题的方法物理学作为一门以实验为基础的自然科学,在整个初中物理教学中需要更多解决和研究物理问题的方法。因此,教师要引导学生养成善于发现问题、解决问题的习惯,运用不同的研究方法,解决各种各样的物理问题。例如,在教学《认识压强》时。

摘要：目前,教学目标的设置存在着指向不明、笼统模糊、缺乏梯度等误区。本文试图从教学目标的设计原则与陈述方式的角度提出自己的见解：教学目标要分层表述,要能反映学生行为和心理的变化,要措辞明确具体,要陈述学生学习的结果,要面向全体学生。