摘要：【设计理念】统编语文教材七年级下册第一单元的写作内容是“写出人物的精神”,第三单元的写作内容是“抓住细节”。本节作文指导课综合了以上两个单元的教学内容。教学设计的主要思路是:首先,通过“我来说,你来做”的游戏,让学生初步感知动作描写要正确使用动词;然后,通过分析相关片段,引导学生总结出“如何让动作描写活灵活现”的方法;最后,参考范例语段,对自己的作文片段进行互评互改。

摘要：随着新课程改革的逐步深入，广大数学教师在新课程理论的指导下，越来越重视在教学中设计适当的问题情境．《普通高中数学课程标准（实验）》明确要求：“教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程”．同时还对教材的编写提出要求：“教材要注意创设情境，从具体实例出发，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉．”

摘要：伴随着课程改革的逐步推进．史料在教学和命题中发挥着越来越重要的作用。有关史料甄别、选择和解读的文章经常见诸历史教学类刊物．在教学设计和试题命制中．各种新史料的涌现更是“乱花渐欲迷人眼”。

摘要：川教版初中历史新教材在结构、体例和形式上都有诸多创新。其中在每一课的正文前设计一小段引言．可谓匠心独运．应是这诸多创新中的一个亮点。引言用语不多。大都三、五句话．但每段都是编者根据一节课的具体内容巧妙设计，精心安排。或创设历史情境，或勾勒历史线索．或用设问点出全课的重点．或提出问题引发探究。

摘要：【适应范围】高一年级教科版《信息技术基础（必修）》【课时】1课时【教学课题】个人数字化信息资源管理【适用年级】普通高中一年级【学生分析】初中各学校信息技术开设的情况不同，因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。个别学生能使用资源管理器、收藏夹，会使用电子表格进行简单的数据管理。而学校高一学生在上学期和本学期初已经具体讲解过上面几种资源管理的方法，学生有一定的基础。

摘要：《语文新课程标准》明确指出：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是教学过程的三维目标。作为知识与技能、过程与方法目标,语文教师历来非常重视,尤其是知识与技能目标更是重中之重。可是,大多数教师由于只注重对学生知识能力和方法过程的指导与培养,

摘要：提高学生的成绩是高中政治教师所追求的重要教学目标,备考教学是否有效决定着这一教学目标能否最终得以顺利完成。本文从现阶段高中政治教学存在的问题入手,就有效提高高中政治备考教学效率的方法进行研究。

摘要：传统地理课堂教学不能适应培养学生核心素养的需要,核心素养背景下的地理课堂教学应如何开展,困惑着很多一线教师。文章以“北方地区和南方地区”一课教学为例,提出创设恰当教学情境、联系社会生活、挖掘学科育人价值和注重学生能力培养四大教学设计策略,以改进课堂教学,实现核心素养的落地。

摘要：古典诗词历经时间的淘洗，在文学史上闪烁着永恒的艺术光芒，滋养了一代代中国人的心灵。因此，高中古诗词的课堂教学显得尤为重要。

摘要：以简单有机物的合成教学设计过程及教学实录来说明如何通过 “知识问题化、 问题情境化” 来实现知、 情、 行等的相互交织和协调发展.