摘要：当前，我国的教育制度进行了较为深化的改革。教育改革的主要目标就是提高课堂教学的实效性，对于高中信息技术课程而言，亦是如此。高中信息技术是一门操作性十分强的课程，这对于提高学生操作技能具有十分重要的作用，而学生操作技能的提高需要经过反复的练习。而在这个过程之中，进行重复性的练习以及保持兴趣为一对非常大的矛盾。除此之外，学生与学生之间还存在着一定的差异性，这就使得每个学生的实际操作能力存在着较大的差异。

摘要：数学基本活动经验的定义是：在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作，考查和思考从感性向理性飞跃时所形成的共识．《义务教育课程标准（2011版）》在注重“双基”的基础上，明确提出对数学基本活动经验．基本数学思想方法的要求，几年来，在小初阶段的教学中取得了较好的教学效果，在发展学生数学思维能力，提高学生数学素养上起到了关键作用，对数学基本活动经验的研究也不断深入，无独有偶，

摘要：爱因斯坦有句名言：“提出一个问题比解决一个问题更为重要．”美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题．”引导学生在课堂教学中敢于提出问题，是培养创新型人才的关键．然而，在实际课堂教学中，对于让学生的提问，存在着很多问题，主要表现在以下几个方面．

摘要：由于古代诗歌内涵的多义性和模糊性，教师在教学过程中，往往对文本流于空泛的非文学分析。而不能使学生领悟诗的真意。诗歌是用意象来表情达意的，作为古代诗歌的基本艺术细胞，原型意象衍生出了一系列文学作品的意象链条。透视某一原型意象，就可以理解由这一原型意象所统领的一系列作品的感情基调，从而达到以简驭繁的效果。在诗歌鉴赏教学中，从“原型意象”入手进行分析。是一种切合诗歌艺术本体、有助于领略其美感的方法。

摘要：语文是一门具有时代性、综合性特点的学科,在实际教学过程中,巧妙的课堂提问方法不仅可以唤起学生注意力,还能活跃他们的思维,激发学生的创新意识。但是目前初中语文课堂教学效果总体不够理想,课堂气氛沉闷,学生常常感到枯燥、无味,不愿接受知识,

摘要：以烷烃的命名教学设计过程来说明如何通过“概念形成策略”来实现高中化学理论性知识的优化设计。

摘要：封侯虎，也叫布老虎，是江苏省徐州市沛县地区的一种民间艺术，非物质文化遗产，是该地区传统布制玩具中最具代表性及历史渊源的民间艺术品，曾被誉为“最美的中国卡通”。

摘要：导学案是教师针对学生的课前预习和课堂学习而精心设计的学习方案，是给学生看的．编制导学案，应该着眼于学生的“学”，强调学的设计．研究怎样引导学生学，怎样帮助学生学．在适当的学习目标引领下，让学生通过阅渎教材、动手实践、自主探索、合作交流等方式，学会自主学习，培养学生的自学能力．而自学能力的关键是阅读能力，阅渎能力的培养首先要教会学生阅读教材．数学教材中的语言大都比较简洁，阅读时不仅需要字斟句酌，而且需要深入思考、反复阅读．如何提高学生的阅读能力呢？笔者以为，利用导学案把教材知识设计成具有探究性的问题串，引导学生边阅渎边思考，引领学生参与整个知识的发生发展过程，使学习过程成为再创造的过程，可以培养学生的思维能力．提高学生的数学素养．

摘要：语文新课标强调了创新能力的培养,作文教学占了语文教学的半壁江山。创新能力是作文成功的保证,学生学会思考、善于思考、能够说别人没有说过的话、能够发表有创意的独特见解,作文才能有所突破、才能让人耳目一新。同时,作文教学在学生创新思维的训练中也有着不可估量的作用。作文教学是思维能力和语言的综合训练,是培养学生语文素质的主要阵地,也是学生把学过的知识消化、融合、创新的过程。因此作文教学是培养学生创新能力的重要环节。当今作文教学仍局限于某种模式化,应该提倡作文教学的创造性,培养学生的创新精神。让学生写出生动、有趣、富有想象力和创造性的文章。

摘要：《义务教育数学课程标准》(2011)首次把基本活动经验明确为义务教育数学课程的基本目标之一.虽然对基本活动经验的主要内涵和基本特征的界定还远未统一,但基本活动经验在对学生掌握"双基"、领悟"思想"、形成"能力"中所起的重要作用却已形成共识.基本活动经验的提出对高中数学教学也起着积极的导向作用,这就提出了一个具有现实意义和学术价值的课题:如何在课堂教学中让学生积累丰富而有效的基本活动经验笔者认为,为了使积累基本活动经验的教育目标在实践中加以落实,进行合理的教学设计是其中的关键之一.