摘要：在生物教学中,运用'控制论'的原理,对生物课堂教学实施有效的调控,是真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,形成弛张有致、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳状态的有效途径.如何在生物课堂教学中实施有效调控?笔者认为,必须运用以下几种调控方式:

摘要：在现代汉语中,出于修辞的需要,有少许实词临时变性活用。这种故意巧妙地把甲类词当作乙类词来用的修辞方法叫“转品”,也叫“转类”,又叫“活用”转品修辞方法,或使语言幽默诙谐,或令字面新颖别致,或让笔调轻松愉悦,或叫文风尖锐犀利。简言之,转品能增强语言的艺术魅力,提高语言的表达效果。兹举数例,略加述说。①喂,请问“艺术细胞”,你把子弹艺术到哪里去了?(李存葆《高山下的花环》)句子虫的“你”,指代战士段雨国。段雨国来自厦门市,自命是连里的才子,妄想当中国的雨果,他看不起农村入伍的兵,认为他们没有半个艺术细胞。