摘要：课堂提问是一种教学手段,更是一门教学艺术和教学能力。好的提问能带动一堂课,是课堂成功的关键。那么,怎样在初中语文教学中进行有效提问呢？文章结合教学实践,从初中语文教学中提问设计的原则入手,对提问设计进行了创新。

摘要：以“金属的冶炼与利用”复习课为例,提出了实验探究式、情境引导式、思维导图式、物质简介式四种教学设计. 复习课要以问题为出发点,积极创设问题情境,研究课堂教学方法表以“提出问题、分析问题、解决问题、发现新问题” 为教学的全过程,引导学生从知识积累到相应的转化,以促进学生对科学探究的理解,培养学生的创新精神和实践 能力.

摘要：文章就如何提高初中化学演示实验的有效性展开论述,指出教师要做好充分的实验准备、让学生带着问题观察体验演示实验、设计实验讨论环节、激发学生对实验的兴趣。

摘要：理想课堂的架构目标是让学生经历和享受美好的课堂生活；“核心素养”是实现学校教育价值和确立人才质量标准的基础与核心；初中化学课堂教学要注重学生的自主发展、合作参与、创新实践，要围绕学生学科核心素养的提升而设计，为学生的发展服务。

摘要：常言道：好的开头等于成功的一半。古人作文讲究“凤头、猪肚、豹尾”，文章开头要写得精彩，写得漂亮，才能扣人心弦。课堂教学是一门艺术，好的导入可以先声夺人，能激发出学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。笔者在多年的历史教学中，对课堂的导入作了一些尝试和研究，取得了明显成效。1．充分利用导语导入新课各科教材中，课文前面都安排有文辞优美，充满激情的导语。教师声情并茂的一段朗诵开场，往往能激发学生思考，使学生迅速进入学习状态。如《上古亚非文明》这一课的导语是这样的：亚非大陆是人类文明的摇篮。这里大河奔流，土地肥美，孕育了古老的东方文明。巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典……我就是通过精彩的导语背诵，进入新课的。学生发光的眼神、迫切的心情告诉我，这一课将非常成功。2．联系时事导入新课每天国内国际都有大事小事发生。

摘要：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在学习中的独特体验。在新课程理念下，当课堂教学中出现了教师的教学设计与学生学习过程相冲突的时候，教师该如何取舍呢？就笔者的亲身体验，谈谈自己的一点看法。