摘要：传统的体育课堂被"锻炼身体"、"增强体质"所标识,此确乎是体育课程设计之初衷,但"科学"与"健康"二词亦应是此初衷之前提。即体育科学知识应被提升至一定的地位高度,以让学生在掌握相关理论的同时,为之后自主健康的锻炼奠定基础。而从游戏、训练与教师言语中进行体育知识的渗透与运用乃应成为可操控、有效的重拾形式。

摘要：群体个体发展相结合的原则告诉我们要承认学生的个体差异．注重挖掘学生的内在潜质和艺术特长的培养：开发农村艺术教育资源，形成地域特色；注重合理评价。通过美术活动课程使学生的综合素质得以更全面、更充分的体现。

摘要：物理不仅是一门学科,更是对艺术的创造,为了让学生更好地运用这门艺术,教师要善于引导学生发现、总结、掌握研究物理问题的方法,以此来提高教学效果。因此,要在教学中提高学生的物理成绩,就必须从本质上培养学生分析和解决问题的实际能力。一、要引导学生发现研究物理问题的方法物理学作为一门以实验为基础的自然科学,在整个初中物理教学中需要更多解决和研究物理问题的方法。因此,教师要引导学生养成善于发现问题、解决问题的习惯,运用不同的研究方法,解决各种各样的物理问题。例如,在教学《认识压强》时。

摘要：开放型习题是近几年中考数学的重点也是难点。学生在遇到开放型题目时常感到无从下手,其根本原因在于平时缺乏相应的练习。笔者结合自身多年的教学经验,从设计答案不唯一的开放型习题、设计解法不固定的开放型习题、设计题目带干扰条件的开放型习题,以及设计条件不明确的开放型习题这四方面,谈如何多角度设计初中数学开放型习题。

摘要：美术课可以拓展学生的视野．培养学生的审美情趣。激发学生对大自然的热爱之情．提高他们的艺术美感以致形成正确的世界观和积极向上的人生观。本文就从提高美术欣赏能力及改变传统教学方式几方面．探究增强学习美术的趣味性的路子．以提高教学效果．展现美术课的魅力。

摘要：传统＂题海战术＂布置作业的方法导致学生把作业当成一种负担,教学效果很不理想。本文笔者从布置典型性作业、布置分层型作业、布置实验型作业、布置实践型作业四方面,谈布置作业的一点体会。