摘要：随着新《课程标准》的实施，高效的课堂教学越来越被教育者重视。那么如何按照“新课标”的精神，来提高小学作文教学的效率呢？一、激发习作兴趣，让学生乐于表达新《语文课程标准》指m，习作始于“重在培养学生的习作兴趣和信心”。兴趣是最好的老师。提高学生的写作能力，最有效的方式是激发学生的习作兴趣，使之积极地投入到写作的活动中。（1）创设情境，激发兴趣。创设一定的情境，就像给学生再现了生活，活化了人物形象，学生就有话可说，有情可抒，有境可想。比如在作文之前，经常有意设计并组织一些活动，如小游戏、小表演等，并相机启发学生注意观察、发挥想象。这样就能很容易调动学生习作的积极性，使他们有话想说、有话可说、有话乐说。

摘要：班主任是班级文化建设的主要设计者和实施者，因此，每一个班主任都应该努力做好班级文化建设工作，特别是在农村，切实有效地进行班级文化建设是班主任义不容辞的职责。本学期我更多地关注如何营造书香氛围，用生动有趣、形式多样的方法开展各种读书活动，让孩子们沐浴书香成长。一、创设良好的阅读环境1．建立图书角在孩子们进入二年级时，我就发动大家每人从家里拿一本书到班级供大家借阅，设置一个图书角。建议一提出马上得到大家的响应，同学们纷纷把书拿到学校。我买来了一个书架，把这些图书整整齐齐地叠放在书架上，并对书目进行了登记，由专人管理，让孩子们自己借阅，学期结束时归还。这后来，成了一种惯例，每学期初，同学们都会主动向班级捐献图书。

摘要：数学是训练学生思维的学科，尤其小学数学，要求我们数学教师在提高学生思维能力的同时，着力培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，让学生愿意深入数学课堂，给学生留下主动探究数学世界的乐趣。所以，我们小学数学教师在教学设计、内容疏导上需要站在学生的角度，切实学生实际，抓住学生的兴趣进行教学。