摘要：多点关联复杂结构的问题解决是高中化学教学的一个重难点,需要学生具有高层次的思维水平,而实现这一目标就要进行思维的建模教学。以“制备实验方案设计”为例,说明思维建模的教学操作主要包括自学初建、评价修正、表征输出以及应用巩固等环节。思维建模教学在提高学生问题解决能力、培育学生模型认知素养以及促进当前教学行为变革等方面具有一定的应用价值。

摘要：中学生正处于生理和心理的发展成长阶段,求知欲很强,可塑性也很强,对音乐的兴趣十分浓厚,他们渴求了解更多的音乐知识,渴求展示自己的演唱的机会。但他们当中大多数人并不甚了解音乐,对歌曲的欣赏鉴别能力并不强。因此,通过音乐教学和第二课堂的多种声乐艺术活动来陶冶他们的审美情趣。

摘要：新课程改革强调课堂教学要面向全体学生,要尊重与保护学生的个性化差异。美术作为一门理论与实践、传承与创新、个性与共性发展的特殊学科,在美术课堂中实施个性化差异具有得天独厚的优势,更有利于学生艺术灵感的激发和美术个性的发展。在追求个性发展与创新精神发展的时代,要求我们美术教师充分挖掘美术的艺术潜能,发挥学生的个性,唤醒学生对美术学习的兴趣,最终促进初中美术教学质量的提升。下面我以初中美术《海报的设计》一课为例具体探讨在美术教学中如何实施个性化教学。

摘要：以托尔斯泰为代表的很多艺术家都曾强调过：艺术要表现情感。今天的艺术家都有一个共识：情感灌溉着艺术。那么,教学作为一门艺术,融情感于师生的共创活动就显得尤为重要了。绘画教学是偏重于实践活动的教学。

摘要：富有艺术性的课堂提问,能启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。在课堂教学中如何提高提问的效率呢？这就要求教师按教学要求,根据教学内容的特点,针对不同层次的教学对象,设计不同思路的问题。

摘要：历史课重在“引”和“趣”，兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半。每堂课能设计出精彩的导言。是激发学生兴趣的十分重要的环节。在历史课上，教师通过一定的教学技巧和教学艺术不断激发学生的学习兴趣和爱好，结合历史课的学习内容讲述历史小故事，走进学生的心灵，以增长学生的见识，不断激发学生学习历史的愿望。

摘要：新课的导入是课堂教学的一个重要环节,更是一种需要精心、巧妙去构思的艺术,在语文新课导入时,适当运用激趣、欣赏、激疑、故意犯错等方法,能够收到意想不到的教学效果。

摘要：课堂教学是一门综合性很强的艺术活动，它包含教学内容、教学方法、教学语言等诸多方面，其中教学语言是课堂教学中的重要一环。一堂优秀生动的地理课，在课堂教学中除了教师本身渊博的知识之外，面向学生的传授知识也离不开语言艺术，而语言艺术包括言辞语言和体态语言两部分。在地理课堂教学中，运用生动形象的语言艺术通过表情手势辅助以简单明快的体态语言，使得声形情有效地融合在一起，调动学生的多种感官，不仅可以激发学生学习地理的浓厚兴趣，还可以优化记忆，从而收到理想的教学效果。