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课堂教学要素与反思性评价指标的设计
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《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2006年 第8期19卷 77-80页
作者：王通 宣守国江苏省泗阳县教育局教研室江苏泗阳223700 江苏省泗阳县职业高级中学江苏泗阳223700 
课堂教学评价指标制定的基础是课堂教学要素和哲学方法论。由“学生、学习资源、教师”三个要素演绎课堂教学评价指标,根据培养目标评价学生课堂学习状态,根据多元智能和建构主义理论选择学习资源并进行教学设计,可以促进教师反思课堂...
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