摘要：新课程标准要求教师既要尊重教材,同时又不拘泥于教材,要学会活用教材,充分地挖掘教材,结合实际,精心设计教学内容,创设生动具体的教学情境,调动学生的主动性和积极性,提高高中政治教材的效用。

摘要：议题式教学是对教学方式和方法的创新,是对传统教学观的继承和发展,是在新一轮课程教学改革呼声下应运而生的。依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”),为深化教学改革,培养学科核心素养;2017年新课标倡导实施“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”。那么,如何有效开展议题式教学呢?笔者结合教学实践与思考,从议题式教学之“形”“神”“真”三个维度进行初步探索。

摘要：留白是我国传统绘画艺术创作中为了表现主题而有意识留下的相应空白,是艺术作品中常见的一种表现手法,让读者在虚实结合的意境中感受作品的韵味。留白艺术在高中语文阅读教学中也有应用,教师应借助插图留白、标点留白、文本留白等巧妙设计留白策略,引导学生通过想象、感悟、思索、创造来填补留白,并深刻感受语文的魅力与诗意,从而达到优化语文课堂教学效果的目标。

摘要：一切艺术的审美效果均离不开对物外之境的情感融合和表达,这也就是中国水彩艺术的写意精神,写意精神在拓展中国水彩画艺术空间的同时,也为其扩大了新的生命力.本文对中国水彩画审美判断中写意精神的意义及中国水彩画写意精神的艺术表现做了详细阐述,以期与广大同仁交流.

摘要：设计理念：本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念。注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣。学习方法的融合，并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

摘要：高考是以知识为载体、方法为依托、能力为目标来进行考查的，命题时则是以能力为立意、以方法和知识为素材来进行命题设计的。纵观这几年的高考试卷中的一些题目，背景新颖、能力要求高、内在联系密切、思维方法灵活。这正体现了目前新课程理念标准，注重知识的形成过程，关注学生获取知识的过程，

摘要：中学物理课堂教学设计是以系统方法为指导，以物理理论为基础，综合考虑教学理论和学习心理学思想，对教学的目标、内容、组织形式、方法和需要使用的教学手段进行的系统策划，强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义上的主动建构者，而且要求教师由知识的传授者转变为建构的指导者、帮助者、促进者．系统教学法把系统观念引入教学领域，注重信息系统是它的一个基本特点．

摘要：拓展英语学习的渠道很多,如课外阅读、课本剧表演、诗歌朗诵、演讲比赛、观看英文电影、手抄报制作、根据谚语编故事、听英文歌曲等,其中用英文歌曲教学是学生喜闻乐见的一种好形式,歌词内容是学习英语单词、习惯表达、语法、培养听说读写语言综合技能、提高跨文化意识的好素材,也是调动学生的学习英语热情的有效途径。

摘要：在有限的空间内，依据生态系统的原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。同时，该人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。

摘要：新课程动态生成还原了数学课堂的真实面貌,要求教师用生成的、动态的、变化的执行教案,并在师生互动中促进课堂教学资源的生成,使课堂呈现出精彩纷呈的动态变化新特点。因此,在教学中,教师应精心设计教案,创造生成条件;巧妙应对偶发,应用生成资源;坦然面对动态生成的窘迫资源,拓展学生的思维空间,促进数学课堂教学的动态生成,让课堂焕发出新的生命活力。