摘要：初中阶段是学生由被动学习向主动学习转变的重要阶段。教师在教学活动中所扮演的角色逐渐向引导者、启发者和研究者转变。学生成为课堂教学的主体，教学活动的设计与实施要围绕学生进行。教师不仅要传播知识，更要了解学生的学习水平、研究学生的学习特征，使教学活动更具科学性。

摘要：＂微课＂这一特殊而新颖的教学模式,将会促进我国中学教学的有效性改革,这是一种信息化程度相对来说更高一筹的教学设计,它同样也是借助多媒体来展示教学的重点内容,在比较简短有限的时间范围内体现某一教学目的。它的特点体现在：微课形式短小精悍,反映内容确实很丰富;微课所体现的知识要点明确,有利于学生自学能力的培养;微课重在＂微＂,能够体现较强的实效;微课的特点是追求循序渐进,让学生细致的消化与接收知识,稳步的积累。

摘要：翻阅一些教师的备课记录,每课时后面都附有教学反思。仔细研读,发现大部分教学反思都是泛泛而谈,没有切合课堂教学的层面,进行深入的探讨分析。