摘要：英语阅读教学对于广大初中生来说是提高综合阅读能力的必然措施,也是夯实学生语言掌握与运用基础的必经之路。初中英语教师在教育改革背景之下承担的压力和重任逐步增加,在这样的情况之下,要想在顺利完成教学进度的前提条件之下,确保教学质量和学生的阅读能力发展效果,就必须选取合理化和创新性的教学方法,保证教学策略符合学生的阅读规律,又符合教学要求。主题阅读就是一种满足初中英语阅读教学要求,又可以转变学生过去英语学习局面的方法,需要教师不断提高专业能力,优化对主题阅读教学的设计和应用,使其在英语教育实践当中显现出巨大的价值。

摘要：能否测量凸透镜所成虚像的像距?通过分析,是可行的,并且呈现了设计方案,给出了我们的探究过程,同时得出了一些教学启示。

摘要：在《勾股定理》一课的教学中,依据“资源整合,激活经验;活动引领,积累经验;活学活用,迁移经验;反思交流,概括经验;拓展延伸,提升经验”的教学模式,设计并呈现了生动、丰富的数学活动：探究正方形和三角形的面积,探究三个正方形面积之间的关系,勾股定理建构及历史感悟,“议”“做”“拼”“赏”应用内化等。由此,以“充分体现勾股定理的探究过程”立意,尝试实践“同化”与“顺应”认知建构理论,促进学生数学活动经验积累。

摘要：在众多学科当中,英语是题型变化幅度较小的一门学科。初中英语当中的作业习题主要有听力、单项选择、阅读理解、完形填空、写作、词汇运用等几大类。初中英语的学习是离不开作业习题训练的。这是因为受到语言环境的影响,初中学生能够用到英语的地方非常有限,而英语的学习又需要大量操练,因此,学生需要借助完成作业的机会培养英语语感,使学生的英语水平得到提高。既然是以提升学生英语运用能力为目的,教师在布置作业时就需要探讨初中英语教学过程中作业设计的方法,思考学生能够按时完成的作业量以及怎样设计作业才能给学生带来更大的收获。