摘要：陶行知先生主张:“过劳动的生活才能算是真正有效的劳动教育。”要想获得知识,首先得“动”起来,要让孩子在实践中出真知。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园保育教育质量评估指南》均提到,要引导幼儿参与生活自理和家务劳动,注重从小做起、从点滴做起,做一些力所能及的事情。幼儿园开展劳动教育具有重要且深远的意义,能够培养幼儿从小形成正确的劳动价值观,养成热爱劳动、尊重劳动的良好品德。

摘要：主题活动是指在一段时间内,围绕一个主题内容进行的一系列教育活动,美国学者琼斯提出：“课程不是教师实现设计好的计划,而是在了解儿童产生的问题的过程中逐渐生成的.”近几年,随着幼儿园课程的不断改革,在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、

摘要：阅读能够帮助人们获得知识、信息，是终身学习的重要方式。阅读能力是学习能力的基础和灵魂，是早期教育的重要任务之一。本文通过调查、访谈。发现家庭早期阅读存在的问题，针对这些问题给出相应的对策，旨在让家庭早期阅读得到推广和深入，从而让孩子养成良好的阅读习惯，终身受益。

摘要：我园一直以来都在努力打造园所“大阅读”特色,2011年起,我园就启动推进课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》.课题研究前期,我园通过座谈交流、个别访谈、调查问卷等方式,了解了当前教师、幼儿及家长阅读的总体状况和存在的主要问题,并掌握了科学、深入推进课题研究的第一手资料.同时,我们成立了以园长为组长的专项研究小组,落实并明确了小组内各成员的责任和分工,安排了时间表,建立了全程监督机制,以确保教师、幼儿、家长三方面的阅读实践研究能稳步推进、有序达成,最终形成了全员化、优质化、绿色化的“大阅读”体系.

摘要：设计意图蚕,对于中班的孩子来说既陌生又熟悉。熟悉由于其便于饲养的特性,幼儿园饲养角经常能看到它们的身影。陌生是关于“蚕宝宝需要喝水吗?它为什么会蜕皮?养蚕盒里黑黑的东西是什么?蚕丝有什么作用?”等问题的答案,还需要我们的孩子进行深度探索才能获知。本主题系列活动以《我才不是虫》这个绘本为媒介,将孩子引入到蚕的世界,在亲自动手养蚕的过程中逐步了解蚕的生活习性,在实践中发现蚕丝制品与人类生活的联系,利用蚕生长中的多变性、趣味性激发孩子主动进行科学探究活动的欲望。