摘要：＂言意论＂是深刻揭示艺术形象和艺术创造特征的重要美学范畴,而言意关系则是表述外在物质制作活动与内在情感、认识活动的关系。作家在创作的时候,并非是只流于表面的文字功夫,＂言外之意＂往往才是他们创作的真正目的所在,＂言在此而意在彼＂也一度被作为标准拿来衡量作品是否有意义、有深刻内涵,王国维称之为＂内美＂。

摘要：受应试教育的影响,传统课堂多以"灌输式"教学为主,在一定程度上虽然能使学生的成绩有所提高,但不利于学生综合素养的发展。2014年教育部基础教育课程教材发展中心在全国多个实验区开展的"‘深度学习’教学改进"项目研究,很好地应对了目前的困境。

摘要：借助于单元项目活动来整合碎片化知识,能促进学生从项目活动中建构物理思维,提升物理学科素养。"直线运动"是"物体的运动"这一单元的重要内容,涵盖"速度""运动的快慢"等知识点。结合课堂教学,依托项目活动来贯穿教学目标,能促进学生认识物理概念,了解物理规律,内化物理学习品质。

摘要：吴文英在中国词史上是一位争议较大的人物。历来词评家对其作品是毁誉参半。批评者如张炎在他的《阋源》中说吴文英的词“如七宝楼台，眩人眼目．碎拆下来，不成片段”。赞扬者如清代戈载在他的《宋七家词选》中说吴文英的词“以锦丽为尚，运意深远。用笔深邃，炼字炼句，迥不犹人。貌观之雕绩满眼．而实有灵气行乎其间”。面对行家评语，我也不敢妄下断言。仅试从其公认的代表作《八声甘州》（陪庚幕诸公游灵岩）一词入手，分析一下吴文英词的艺术特色。

摘要：古代汉语中词类的活用是很常见很普遍的,而其中最值得注意的是＂使动＂和＂意动＂两种用法,这也是学生在陌生的古文语境中最难辨识的。

摘要：绝大部分的化学知识和基本原理都是由化学实验产生的，学生获得的化学基本知识、原理和实验技能也都来源于化学实验。化学实验设计要有利于学生形成系统的知识体系，不同的实验应采取不同的实验设计思路，要敢于质疑，从反思的角度来设计实验，思考实验异常现象，从实证的角度来设计，从而激发学生的学习兴趣。

摘要：在当前新形式下，教育体制不断改革，对于初中体育教育的改革面临着重大挑战。在初中体育教学课堂中设计教育教学单元模块，将会提高初中体育教学的效率。本文将探讨初中体育教学单元的设计，如何更好地促进体育课堂的教学水平。

摘要：随着数学新课程改革的不断深入,使数学教学从形式走向本质,更有效地实施数学教学,让学生更好更全面的发展,而有效的教学离不开教学设计,老师在进行教学设计时,往往必须明析以下几个问题：我要把学生带到哪里去？我怎样把学生带到那里去？我这样做能把学生带到那里去吗？当学生对材料产生争论时,我准备提出怎样的探索性问题？当我们提出问题以后,学生可能产生什么样的思考争论？我们要了解这些思考（争论）的思维背景进行正确的引导。下面就数学课如何设计一些好的问题情境来引导学生围绕主题展开探索谈谈自己的拙见。