摘要：小学语文"成长课堂"中的优质问题是指语文教师潜心研读语文教材后设计出的或学生学习过程中生成的含金量较高的问题。优质问题具有整合性、情感性、有效性、多维性、最近性等个性表征,其设计策略和实施途径既要着眼文本,又要着眼学生,灵活而动。

摘要：阅读教学任务繁重、类型复杂，如果没有一个或一些比较有效的问题切入文本，引导学生深入文本、认真思考，课堂效果将会不够理想。本期三篇文章，提供了一些设计问题的思路，希望给读者朋友以启迪。

摘要：1949年6月1日，从延安鲁艺走出来的一批文艺战士在刚刚和平解放的北京城，组建了一个隶属于华北人民文工团、专门从事乐器制作的专业团体—人民艺术服务社，这就是新中国第一家乐器工厂。此后，在不同的历史时期，企业陆续更名为“新中国乐器工厂”、“北京市乐器厂”、“北京乐器总厂”，直至现在的“北京星海钢琴集团有限公司”。

摘要：语文课堂教学的本质是促进学生生命的成长，“语文成长化”要求语文课堂必须让学生通过自主地学，实现从现实基础走向生命成长的可能。在具体教学中，要力求在教学设计上实现由“教师钦定”向学生“参与设计”转变，在教学策略上实现由带着“教师问题读”向学生“读出问题”转变，在教学方法上实现由“师生讲解”向学生“自我体悟”转变，在教学评价上实现由“教师评学”向学生“自身对话”转变。

摘要：课堂教学的本质应是促进学生生命成长,对于学生生命成长来说最有效的途径就是自主学习。"学在课堂"的核心要旨是解放每个学生内在的求知渴望,学习力量,改变多年以来学生一直处于"被学"的状态,真正把课堂的时间、空间让位给学生,唤醒每个学生自主建构、主动成长的意识。"学在课堂"依据学生身心发展和语文学习的特点,在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计等方面主动实现"转身"。

摘要：《井》通过对老家后院水井年代久，井水清、甜、凉等特点的描写：告诉读者正是前人的辛勘劳动，才给后人带来甜美和欢乐。