摘要：“灯泡画”顾名思义是在灯泡上完成的绘画。近来我利用灯泡这一载体,来塑造艺术形象。并收了面具与脸谱的长处,突出民间艺术的幽默感,使形象富有强烈的艺术感染力。学生们看到这一件件灯泡画作品时,都感到很新奇。为此,笔者便把这一门艺术引入课堂进行民间脸谱教学。实践证明,它不但能增强学生对空间概念的理解与兴趣,而且能提高他们装饰色彩的造型能力。

摘要：不能说:"英语是美丽的"。因为"事物不具有独立于人的知觉之外的美"。只有当学生成为审美主体,且在教师创造了一定的条件,使主客体发生作用时,英语的美才能呈现出来。所以说教学是一门艺术。

摘要：美术教学设计是联系教学理论与教学实践的桥梁,是指导美术教学实践的一门教育实用技术。其价值取向可以从遵循系统性原则、以学生为主体、尊重个体差异、紧密联系生活、构建开放性教学、体现美术学特性等方面去探索和体现。多元的价值取向,不但能帮助美术教师更准确地理解、把握美术新课程,而且能避免无效设计的发生。

摘要：新课改下的新教材以初中学生的实际英语水平为基本出发点,适应了学生英语学习和身心发展的要求,注重全面培养学生的口头交际能力、观察与想象能力、自主学习能力、创造意识和合作精神,为其终身学习和今后发展奠定了坚定基础。

摘要：以探究活动为载体,引导学生在活动中感悟、体验,在探究中展开思维、生成知识、培养能力并形成正确的情感态度价值观,是思想品德课教学的一种重要形式,也是设计思想品德教材的理念之一。作者结合教学案例对如何有效开展探究活动进行了探讨。

摘要：题某工人为使自己和一些货物提升到一个高为h的平台上去,他找来了三个滑轮和一个吊板,请你为他设计一滑轮组帮助达到目的.如果该工人重为600N,吊板重1000N,每个滑轮重100N,不计绳重与摩擦.

摘要：创设数学问题情境是指教师有目的,有意识地将问题寓于学生熟悉的情境中,是以具体情境为载体,将抽象的数学知识具体化,使学生更容易理解与接受,它是数学教学的重要策略之一。数学问题情境的创设,不仅可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性,还可以激发他们的思维活动引导思路,掌握思维的策略和方法,从而提高解决数学问题的能力。

摘要：中学生的数学课业负担过重,一直以来是社会各界关注的话题.教育部曾经在教育工作要点中提出,要深入推进新一轮基础教育课程改革,着力提高教育质量,切实减轻学生课业负担.

摘要：国家制定的多层面的课程改革的指导性文件、美术课程标准以及教科书为美术课程体系做出了“形”的表征。“形”的变换,反映了美术课程“意”的创新,新的美术课程模式通过多种方式,即在课程计划和课程标准规定下,多种版本的美术教科书、教材推向社会和学校;不同版本的美术教科书和教材为不同的学校、教师和学生提供了不同的学与教的范式;在提升和发展学生美术素养的基础上,注重学生内在潜质和学习兴趣的培养,表现出美术课程设置的多元化功能;新的美术课程模式是一个开放的、发展的动态结构体系,承载着提升公众艺术素养和提高艺术质量的教育内涵。

摘要：从学习内容和学习顺序两个方面讨论了物理研究性学习的课题设计与组织实施,指出研究性学习的组织形式包括学生单独研究、小组合作研究、和家长共同研究、网络协作研究四种,并讨论了研究性学习实施与指导的四种策略.