摘要：随着新课程改革的实施和深入发展,初中作文教学必将有效体现语文新课标的要求,紧跟理性作文教学的步伐。语文新课标对写作作出了如下要求：强调表达学生对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,引导学生多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地叙写丰富多彩的生活；要充分体现学生的主体地位，能凸现个性，显扬人性。

摘要：'问题串'是构建板块化课堂教学的重要手段。在初中地理课堂教学中,教师要善于为初中生设计具有针对性、层次性、延时性的'问题串',从而使初中生的地理学习具有效度、梯度与深度。

摘要：义务教育数学课程标准强调，数学教学要关注学生的探究活动，但如何根据实际的教学情境，设计出恰当有效的探究活动，是困扰一线教师的重要问题．本文通过一则实际案例的考察，对探究式教学设计提出一些思考．

摘要：新课程理念下的教材是“文化中介”，是师生进行对话的“话题”，师生进行教学活动的目的不是为了记住“话题”本身，而是为了以话题为中介进行交流，获得发展．也正因为如此，在使用教材的过程中，教师必须正确审视教材，努力成为教材建设的参与者、教学资源的开发者，使之为学生的学习活动提供基本线索、基本思路、基本内容和主要的数学活动机会．然而教师如何理解、改造教材，取决于教师对新课标理念的认识，对教学内容的把握和对教材创造性地设计．下面结合两个案例谈谈如何处理教材．

摘要：随着我市体育中考制度的改革和推进，初中各年级体育实践课的课堂教学要求显得越来越高，这就使得我们在课堂教学中必须密切关注运动负荷的有效性。什么样的运动负荷是有效的呢？运动训练学说：机体对适宜的运动负荷会产生良好的训练适应。“有效教学”理论又说：有效的负荷不仅要“适宜”，还要能让所有的参与者都获得相应的发展与提高。因此，如何在教学中安排科学而有效的运动负荷呢？我们在以下三个方面做了有益的探索。