摘要：近年来，中考试题中出现了形式多样的创新题，渗透新课改精神，注重能力考查和创新意识的培养．这些创新题具有问题内容的新颖性，问题形式的生动性，问题背景的育人性，问题解决的开放性、创新性等特点．只要具有一定的阅读理解能力、数形结合能力、发散思维能力、数学建模能力、综合概括能力。

摘要：《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级上册第五单元＂江山多娇＂的最后一篇课文。作为一篇游记散文,作者以漫游路线为经,以自然景观和人文景观为纬,抓住景物特点,有详有略地描写景物,这为游记散文提供了一个整体性的认知。但是,根据《新课标》要提高初中生精读能力的要求,所以在教学设计过程中,执教者牢牢扣住题目中＂蓝蓝的＂这一形容词,设计了一个主问题：威尼斯＂蓝＂在哪里？威尼斯的＂蓝＂仅仅是颜色的＂蓝＂吗？我们该怎样理解＂蓝＂？

摘要：【设计意图分析】陶渊明的这首《饮酒》，是其《饮酒》组诗中的名篇，也是古典诗词的名篇，其美感不言而喻，然而如何“让学生带着经验走进文本，体验作品的世界”？陶渊明的这种悠然之趣、隐士情怀对今天的初中生来说有着很大的审美距离，于是找个好的切入点，对完成诗歌教学，领悟诗人旨趣显得尤为重要。在对诗歌的反复把玩品味中，王国维对于诗歌名句“有我之境”“无我之境””的一段赏析，碰撞了我的思维，让我看到了“而无车马喧”中的“无”与“此中有真意”中的“有”在诗歌里的特殊意义，“无”和“有”便成为我完成教学的关键词。

摘要：在中学英语课程标准实施的背景下，提出中学英语课堂教学应创设学生学习的兴奋点。在遵循激发兴奋点活动的设计原则的基础上，通过将兴奋点的合理分配、设计多种教学活动，倡导体验参与和突破教材线性结构，开发利用其他教学资源等方法，激发学生的学习兴奋点，活化教学内容，优化教学活动，从而提高中学英语课堂教学的效率。

摘要：教学仅仅局限于课堂之内，有如闭门造车，不会合教育本质之辙。音乐如果仅仅靠课堂上传授一些乐理知识以及教学唱歌曲，是无法让学生去喜欢音乐的。要让学生喜欢这门艺术，就必须从多方面着手。一、配置音乐教学设施音乐教学设备是完成音乐教学任务的保证，是确保音乐教学正常进行并取得良好教学效果的重要条件。国家教育行政部门和地方教育行政部门对于学校音乐教学设备的配置，都有具体的规定。学校应根据具体条件，落实相应设备。

摘要：俗话说＂一年之计在于春,一日之计在于晨＂,人的一生有很多阶段,而青春就如同一年之春,一日之晨,花儿与少年们,让我们放下矜持,尽情享受、感悟美好的青春吧!接下来我们就学唱一首富于青春活力的歌曲《青春舞曲》。

摘要：新课程标准给语文教师的语言素养提出了很高的要求。语文教师只有保持和发扬了教学语言的纯洁性、科学性、艺术性、激励性、启发性。才能适应新课程标准所提出的要求。

摘要：自从有了班级授课制，课堂提问就是教师进行课堂教学用得最多的手段。通过课堂提问，教师才能了解学生的学习情况。但是，目前一些教师在初中英语课堂教学中设计的课堂提问存在“一问到底”、“一问一答”的无效现象，这些课堂提问往往没有针对性、目的性和思考性，极大地浪费了宝贵的教学时间。在初中英语课堂教学中，有效的课堂提问应该从提问的内容、时机和跨度上把握其有效的“落点”，这样，才能促成英语课堂的高效。

摘要：学生的自信心在英语学习中起着举足轻重的作用。从新课导入、教学方法、教学内容、评价体系几个方面,具体阐述了教师在教学中培养学生学习自信心的策略。