摘要：创意：“千米”是常用的长度计量单位,在学生的生活中常会听到、看到有关千米的使用信息,其建构效果的好与坏,将直接影响到学生空间观念的形成。在认识千米之前,学生已经认识了米、分米、厘米、毫米这些长度单位。这些长度单位,相对来说较小,学生也容易在生活中或者测量工具中找到单位长度,形成表象。

摘要：随着《数学课程标准(实验稿)》的颁发，新课程理念如强劲的东风吹进了校园，走进了师生生活并得到广大教师和社会的普遍认同。然而欢欣鼓舞之余，我们也发现新课程理念与教学现状之间的距离．陈旧观念和传统行为产生的惯性在一定程度上仍影响、干扰着新课程的实施。对老师们在新课程实施过程中的困惑进行深层次的反思．并在此基础上寻求解决问题的对策．乃推动新课程改革进一步实施的有力保证。

摘要：音乐是一门情感的艺术。对此，虽然很多教师有所认识，但在日常教学中常常因为教师语言讲解的过度运用而导致音乐情境的代入不够，这种对要素过度分析和挖掘的教学容易使音乐意象虚无，情感共鸣的缺失就不可避免。要突破音乐教学的情感困境，教师应改变教学观念，帮助学生从认识走向体验，通过动作的演绎来表达情感，通过画面的运用来刺激感官，通过整体的感知来体验情感。

摘要：英语复习课不仅可以巩固已经学习的英语知识,加速学生知识的内化和吸收,还可以辅助学生顺利实现知识向能力的转化,提升英语学习的效果。教师采用翻转课堂的形式,设计和实施英语复习课,可以充分调动学生积极性,优化复习效果,提升学生核心素养。