摘要：国画是中国的传统绘画形式,具有悠久历史和优良传统,以其鲜明的特色和风格在世界画苑中独具体系。我看到了一组非常有意思的国画作品,设计者创造性地将传统的国画制成了动画,画中的鸟儿、蝴蝶可以自由地飞舞、嬉戏,这一幅幅精妙绝伦的国画仿佛有了生命。

摘要：项目化学习是一种综合性的学习方式,也是一种行之有效的实践育人模式。研究表明,教师运用项目化单元教学,强调项目化学习,学生在处理信息、阅读和写作方面的能力就越强。面对这种新型的教与学方式,教师如何精准解读文本,引入项目化学习,设计一个适切的“项目”呢?下面以小学语文统编教材六年级上册《故宫博物院》为例,谈谈具体的解读策略。

摘要：儿童立场是现代教育的根本立场,这样的立场在徐芳老师的教育哲学中是非常鲜明的。徐芳老师将她的儿童本位思想深深地扎根在课堂教学实践中,结合数学学科的理性特质,提出了“童在中央,趣理共生”的小学数学教学主张。有温度、接地气、善溯源、可选择,不只是这种教学主张下数学课堂的特征,更透出教育的情怀、思想的光华,因为融入其中的有爱的关切、慢的艺术、悟的禅意。

摘要："泡泡语"是统编教材"助学系统"的一部分,编排注重横向关联,形成纵向序列,其编排特点与统编教材的整体理念是高度一致的。教学应用中,应根据其编排特点进行结构化解读,读出语文能力目标的阶梯式发展,观照统整,整体设计,帮学生准确定位,习得方法,发挥"泡泡语"知能一体、指向运用的独特作用。

摘要：在小学教育中,对小学生的德育渗透无处不在。音乐是一门非常重要的艺术课程,它不仅能陶冶小学生的情操,而且有助于培养学生的爱国情怀。教师要通过音乐教学,提高小学生的审美能力,对学生进行有效的道德教育,使学生形成高尚的道德品质。

摘要：乡村学校少年宫开展音乐社团的目的是满足乡村学生音乐学习的需要,让他们在参与社团活动的过程中提升音乐素养。在具体实施的过程中,教师可以从提升教师的辅导艺术、找准学生的学习起点、强化对社团的管理及加强与家长的沟通四个方面开展活动,促使社团辅导质量的提高。

摘要：为了培养学生的音乐艺术素养,教师需要将情感教育融入小学音乐教学中,通过多方面的情感沟通,提高音乐课堂教学效率,营造愉快、活泼的音乐课堂氛围,提高学生音乐学习的主动性,使其喜欢上音乐这门学科。本文对情感教育的含义及特征进行分析,然后对情感教育在小学音乐教学中的作用进行探讨,最后从三个方面分析情感教育在小学音乐教学中的应用措施。

摘要：问题是课堂中重要的生成性资源,是发展学生思维的关键。有效的问题式教学能激发学生学习的兴趣,引发学生的主动思考,提升教学质效。在音乐教学中,教师要合理应用问题式教学法,科学设计提问环节,通过问题带动学生主动思考,培养学生的思维能力,提高学生的音乐素养。

摘要：“双减”政策要求对学生减负,对于英语学科而言,应当减去的是重复机械的“哑巴英语”作业,提高语音作业在英语作业中的占比,简单来说就是将一部分无意义的抄写、练习转变为更高效实用的语音作业。要想语音作业能够精简高效,就需要教师进行认真的设计,从而便于学生理解和操作,激发学生学习英语的兴趣,达到提高学生英语学习效果的目的。

摘要：项目学习是以一种"学生为中心"的教学模式,这是一种知行合一的体验式和实践式的学习方法。它促使教师基于实际问题进行探究,思考解决方案,设计项目作品,并在解决问题的过程中让学生掌握所需知识,培养学生的创新实践能力。