摘要：随着中等职业学校语文新课标的发布和新教材的使用,“专题教学”成为中等职业学校教师面临的重要实践课题。职业学校语文教师应系统考虑专题教学的设计、组织和实施,在核心素养统摄引领下进行整体设计,以单篇教学为支撑组织课堂教学,在学习逻辑支持下指导学生开展专题学习。

摘要：海安,东临黄海、南望长江,寓意“海纳百川,安居乐业”,历史悠久,人文荟萃,是全国闻名的教育之乡、科技之乡、文化之乡。在海安市委、市政府的坚强领导下,建立“以县为主、县镇共管”的管理体制,不断扩大学前教育资源,提升师资队伍素质,完善经费保障机制,规范幼儿园办学行为,学前教育兼收并蓄,锐意进取,开拓创新,紧紧围绕“办适合教育,办适合海安的学前教育”这一新的发展目标,不断强化顶层设计,倡导适合的教育理念,发展适合的教育,将地域人文与儿童教育的发展相契合,回应了海安百姓对优质学前教育的真切需求。

摘要：以中职语文综合实践活动实施困境分析为逻辑起点,揭示教学设计、教学实践和教学评价存在的问题;阐释语文综合实践活动内涵特征,并从观念、策略、评价等方面提出有效实施的对策建议。

摘要：职校“语文综合实践活动”概念形成是多重因素交织而成的。通过实践调查发现,“语文综合实践活动”存在概念知晓度深入了解不够,作用认识度正由知识整合走向跨界发展,实施目的性指向语文核心素养不够,计划执行依据教学进度实施不够,实施评价过于随性评价甚至不评价等问题。针对这些问题进行归因分析,并从意愿、能力和未来行动等方面提出对策建议。