摘要：随着“双减”政策的纵深推进,如何减负增效、提升作业实效是教师亟须解决的问题。作业作为小学英语课堂教学的重要组成部分,在复习旧知、预习新知、提升思维以及培育能力等方面起着至关重要的作用。教师应基于单元主题,以学生的语言学习兴趣和能力发展需要为出发点,积极创新优化作业形式,通过设计前置预学作业、复习巩固作业、拓展创新作业、主题实践作业,丰富作业形式,提升作业实效,从而推动学生核心素养的发展。

摘要：音乐是小学教育中必不可少的一部分,而节奏训练是音乐学习中的重要环节。本文介绍了一些小学音乐中的节奏训练技巧。首先,教师可以通过使用打击乐器和身体动作来引导学生感受节奏。其次,利用简单易学的节奏模式,如拍子、节拍和节奏图形,帮助学生掌握基本的节奏概念。再次,使用歌曲和游戏的方式进行节奏训练。最后,通过组织音乐会和比赛,提供演奏机会,激发学生对音乐的热爱和兴趣。这些节奏训练技巧可以帮助小学生在音乐学习中更好地理解和运用节奏,培养他们的音乐才能和艺术表现力。

摘要：教师在小学低年级实施项目化学习,应基于学生的年龄和语言认知特点,统一整合教材内容,通过分课时进行项目推进实施,引导学生在家长的带领下展开语言实践活动,在实践体验中深化和提升主题意义。教师应设计多元评价量表进行项目评价,引领学生在解决生活中实际问题的过程中,提升语言学习兴趣,拓展文化视野,丰盈学生的生命成长,充分实现学科育人树德的根本目标。

摘要：新课程理念下,小学美术教育既要坚持“以生为本”的教育原则,也要遵循“生活化教育”的理念,更要关注学生美术学科核心素养发展,以自主、合作、探究的学习模式,培养学生审美观念、美术表现、创意实践、文化理解等能力。为了更好地响应我国新课程改革要求,主要立足《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与《义务教育美术课程标准(2022年版)》,从跨学科融合、生活化美术教育、优秀传统文化与美术教育结合三个角度出发,提出小学美术教育教学新策略,从而培养小学生美术学科核心素养与综合素质。

摘要：此前,笔者参加了某市组织的一次STEM教育的课堂展示评比活动。在活动中,笔者见到了一些教学案例。案例一:《梅之韵》一课,数学学习组汇报梅之对称,美术学习组汇报梅之风骨,音乐学习组汇报梅之意蕴,语文学习组汇报梅之品格。案例二:《水乡鱼乐》一课,科学组探究鱼的共同特征,数学组查找鱼的种类,手工组制作鱼的模型,最后一组一组到全班同学面前进行交流、评价。案例三:《春江花月夜演奏会》一课,播放“春江花月夜”让学生猜测演奏的乐器,学生跟着教师亦步亦趋地通过编写程序把超声波测出距离转变成音符来设计琴键、测量琴键的长短、制作琴键,最终教师展示的是以此演奏歌曲“小星星”片段。

摘要：英语教学分为三大板块——课前预习、课堂教学以及课后作业。课后作业可以检验学生对所学知识的理解程度与消化情况,因此,作业在小学英语学习中具有十分重要的作用。“双减”政策的实施为教师设计英语作业提供了新思路,文章分析了“双减”背景下小学英语作业设计的策略,以帮助学生培养良好的学习习惯,获得更好的发展。

摘要：核心素养是新课程标准设计的DNA,是贯穿课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。

摘要：《劳动与技术》是国家规定、地方组织开发的课程,列入日常的课程教学计划,属于必修课程。既然是必修课程,也就意味着教师可以给学生布置相应的作业。"作业"在商务印书馆第六版的《现代汉语词典》中解释之一是:教师给学生布置的功课。根据完成的时间节点,可以分为课内作业和课后作业。作业是教学的重要环节,课堂是教学的主阵地,课堂教学结束之后,儿童的学习依然在延伸,教师通过布置作业作为教与学的延伸。劳技课教师也可以布置学生从事适当的劳动以巩固自己在课堂上所学的知识和技能。

摘要：用最经济的精力和时间创造出好的作业效果是教师设计作业时的朴素追求。教师可以借鉴经济学中交易成本、机会成本、边际成本的经验,对作业设计展开探索与实践。在作业设计中融入对学生态度、习惯、情感的教育,会让作业设计一本多利;基于优秀作业设计展开“台阶渐进”式研究,会让作业设计事半功倍;共同体思想统摄下的作业设计,会产生一举多得的效果。

摘要：教学内容苏教版《数学》五年级下册第50-51页。教学目标1.初步发现两个数或多个数和的奇偶性规律,能借助已有经验解释规律,会根据加数的特点判断和是奇数还是偶数,并说明理由。2.经历举例、观察、归纳验证、论证的过程,学会借助图形直观、模型直观、数学想象等方法探索规律,进一步发展数学思考。