摘要：俄国学者什克洛夫斯基在研究艺术时提出了陌生化理论,认为要不断更新对事物的陈旧感觉,将人们从狭隘的认识中解放出来,即使对熟悉的事物也可以产生新颖的认识。在小学语文教学中教师也可以借鉴陌生化理论,避免使用机械化的教学方式,而采用创新的独特方法,将学生习见的词句和篇章进行陌生化处理,让语文课堂变得更加生动。

摘要：教学是一门艺术,作为教师,要在实践中不断探寻适合学生发展的道路,让他们在学习中能绽放自我,学得扎实有效,学得兴致勃勃。很多课堂在教师的引导下总是形态各异,有鲜明的时代特征,但是聚焦一些有代表性的课堂,不难发现开放的课堂更容易突出学生的主体性,让他们的智慧和创新完全融入课堂,从而使课堂教学亮点突出,效果斐然。

摘要：'听说读写'是学习一门语言最基本也是最重要的技能,在日常教学中很多教师往往更重视培养孩子'写'的技能,而忽略对孩子'说'的技能培养。本文就如何设计小学英语口语作业这个话题谈谈看法。一、充分利用各种资源布置口语作业现代社会日新月异,可以充分借助资源来布置口语作业。每当接手一个新的班级时,总会在第一时间建立一个微信英语群,以此发布口语作业,让孩子上传自己朗读或者背诵的语音。除了微信群,还利用'一起作业网'这个平台来布置口语作业。孩子可以选择用电脑登录平台完成口语作业,也可以选择用手机登录平台来完成。

摘要：语文教学不应局限于课本知识,而应从多个方面进行拓展,让小学语文多姿多彩,让学生获得最大化发展。在进行拓展教学时,应注意三个问题：一是以教材文本为基础和拓展依据,二是以学生的需求为出发点,三是以创设高效课堂为目的。一、课前拓展——收集作品背景资料每篇作品都有一定的背景知识。学生通过了解作品的背景知识,可以加深对作品的理解,引发情感体验。

摘要：细节决定成败。把握细节方能把握全局,数学教学也不例外。如果只重视教学思路的整体设计,而忽略了在实际教学中对细节的把握,教学预期就会大打折扣。那么该如何把握数学教学的细节,保证数学课堂的实效呢？一、创设情境,把握课程导入细节导入环节是数学课程的开端,把握好课程导入的细节,便可以让课堂教学顺利开启。我采取的方式是,给学生创设一个数学问题的情境,让他们得以身临其境地体验数学，自然而然地从中发现问题。

摘要：这是五年级的一节数学公开课，内容是《数字与编码》。在学生总结出身份证号码与邮政编码的编排规律后，教师要求学生根据规律，为自己设计学籍编码。师：请你当回小小设计师，设计一个编码并加以说明。要求编码能反映出所在年级、班级、学号以及性别等信息。

摘要：家乡变了，真的变了!白天，街上车辆如梭，行人如流，琳琅满目的商品让人眼花缭乱，目不暇接。大楼上的五彩广告牌，向大家展示着今日海门的青春活力。晚上，解放路上灯火通明，远远望去，就像一条闪闪发光的巨龙蜿蜒地伸向远方……听!每个学校里都书声琅琅，海门教育蒸蒸日上，不知培育出多少人才。