摘要：问题教学法在教学工作中的应用是一次全新的尝试，能够最大程度调动学生的学习积极性，深化学生对所学知识的认识，使学生逐渐树立独立思考、敢于创新的意识，为美术教学工作的高效开展创造有利条件。一、合理设计课堂教学问题在素质教育理念推广实施以前，大多数初中教师在开展美术教学时，所采用的方式都是“灌输式”教学法，即教师完全照搬课本上的知识，而不对相关知识点进行深入剖析，从而让学生感觉到所学知识的晦涩难懂，不利于美术课堂教学有效性的提高。

摘要：当代高速发展的种学技术离不开物理知识，对学生物理素养的培养尤为重要．学生在学习物理过程中得到的能力锻炼也是其它相关学科所需要的．学生畏惧物理几乎成了公认的事实．为使降低物理学习的难度，一方面把物理学习目标细化处理，即把一个大目标拆分成几个小问题的形式，并注意教学情景化、人文化，按这一思路设计好学程单。

摘要：适当给学生布置行为作业既是道德与法治课程本身的需要,又是学生实际成长的需要。教师应遵循践行、思辨、提升的设计路径,通过可操作的行为作业让学生勇于实践,让学生学会思考,让学生学会转化。

摘要：近代以来，在世界历史的舞台上，相继出现过若干个大国、强国。如英、美、法等，这些国家能成为大国、强国有一个共同的原因是什么呢？设计英、法、美资产阶级革命的表格，让学生填写：

摘要：教师要有对生命的敬畏。小婷写一篇未完成的读书笔记，凝固的气氛蔓延，“惩罚下一堂课发言！”宽容是一种境界，艺术，更是一种智慧。意味着教师的教育思想更加深邃、心胸更加豁达、情操更加高尚，感化学生、引领学生、带动学生。宽容是对学生坚持耐心细致的多方式的教育，惩罚是抓住时机、谨慎对学生进行必要的教育。作为一个教师，要注意约束自己的言行，才能做到不无意伤害学生的心。成长中的他们关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，从而获得成长的雨露与养分。当师生共同敞开心灵，当师生真情涌动，才能为教育注入活力。富有机智的教育宽容，触及心灵，感动人心，理应比惩罚更有力量。