摘要：留白,指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,让欣赏者有想像的空间,从而获得＂此处无物胜有物＂的艺术效果。语文课堂教学中的＂留白＂就是留给学生想象和思考的空间,强化学生语言训练,提高对课文品味、鉴赏的能力。

摘要：初中语文教材主要由文学作品、知识结构、实践活动、导读等部分组成,而课后练习教学能够让实践活动的相关内容得以实现。课后练习能帮助学生进一步理解课文,提高语文学习能力。一、加强课后练习的巩固性当前的初中语文课后练习教学应当注重习题的多元化,老师要灵活设计相关练习题目,加强学生对口语、写作、赏析等多方面语文能力的训练,保证课后练习具备一定的巩固性,能够起到帮助学生深化课堂所学知识的作用。

摘要：微课是新兴媒体与教学改革强强联手的新平台，它“微”于形式，“精”于内容，“妙”在导学，有着丰富的教学价值。以微课开展教学，应从初中英语教学实际出发，通过科学整合资源、设计导学清单、突显互动教学的方式，为课堂的华丽转型带来新的活力。

摘要：提问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的纽带．数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的．实践证明，恰当、出色地运用提问艺术，对于活化知识、培养能力，对于提高课堂教学质量具有重要意义．因此，在新课程背景下，如何掌握和科学运用课堂提问这门艺术呢？

摘要：情境既是语言教学必不可少的教学法，也是一门精深的艺术。情境教学在初中语文教学中有着广泛的应用。符合语文教学工具性与人文性的学科特征，有效地激发了学生们的情感，为语文教学带来了生活气息。在本文中，我从初中语文教学出发，谈谈自己在这门课的教学艺术实践上的几点收获。

摘要：在当前的初中体育教学工作中，教师应当具备教学工作所需的基本能力与素质，只有具备了基本的履职条件，才能够在教学设计与教学组织中游刃自如，提高体育教学成效。初中体育教师要具备良好的师表彤象，熟悉多媒体的教学手段，把握教学改革的要点，了解学生的心理特点，及时进行教学反思与总结，有效开展体育教学活动。

摘要：“问题链”，即由环环相扣的问题及问题情境组合而成的教学形成，它以问题为纽带，激发思维，推动课堂教学，是我们开展阅读教学常用的手法。本文结合初中英语阅读教学，尝试从“问题链”的设计与应用入手，就如何开展更具生命力的英语阅读教学展开如下探索。