摘要：在全球化步伐不断加快的今天,高中阶段音乐教育中对多元文化音乐的教授显得越来越重要。在高中阶段的音乐教育中,探讨了采用多元文化音乐作为教学策略,目的是提升学生的文化理解力以及音乐鉴赏水平,对国内外音乐教育领域的现状及存在的问题进行深入探讨。基于具体案例,构建了一系列应对策略,涉及课程设计的多样化、教学手段的创新、校园文化活动的充实以及教师团队的强化等方面。采纳这些策略,不仅有助于学生拓展音乐领域的认知,增进自我文化认同,而且能有效促进他们人际沟通及团队协作技能的增长,这将对营造和谐校园文化以及贡献于社会和谐发展起到积极作用。

摘要：大概念教学中普遍存在大概念泛化、大概念提取与教学设计“两张皮”等问题,借鉴已有研究,归纳出大概念操作性定义,即“大概念是在经验和事实的基础上,对概念与概念之间关系的提炼和升华所形成的观念性认识”,指出实践取向下大概念提取的核心路径是教材分析,基本方法是纵向挖掘、横向关联。以“电阻测量”与“电源电动势和内阻测量”实验专题为例,示范大概念的提取及教学活动的设计策略。

摘要：数学课程的基本理念指出要关注学生已有的知识水平、能力差异以及数学本身的学科特点.关注学生的数学分析能力、计算能力和知识的迁移能力的提升,注重培养学生的创新思维和发散思维.提倡独立思考,探索交流,自主归纳,总结反思的学习方式,引导学生对数学知识体系有整体性和全面性的认识,树立正确的价值观.

摘要：中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,对滋养人、塑造人具有不可忽视的重要价值。在初中信息科技教学中彰显中华优秀传统文化的铸魂育人功能,是落实立德树人根本任务的应然举措,以此逻辑为起点,围绕“融入什么”“如何融入”两个基本问题剖析中华优秀传统文化融入初中信息科技教学的内涵,总结出“提高课程认知,明晰融入要求;精研教材内容,探寻融合要素;创设主题情境,推进单元教学;设计探究活动,达成育人目标;提升价值认知,感悟文化传承”等策略,以期提高初中信息科技教学实效。

摘要：导课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的第一关。巧妙运用导课艺术,能使学生的学习思路流畅贯通,以最佳的学习状态获取最佳的学习成果。当前许多高中地理教师不重视导课的设计与运用,导致课堂教学效益不高。高中地理教师要充分认识导课艺术的强大魅力,根据不同的教学内容、不同的教学对象、不同的课堂环境来精心设计导课,以满足高中学生的心理需求,在第一时间吸引学生,从而实现课堂教学效益的最大化。

摘要：【教学目标】1.学习逻辑学中逻辑规律的有关知识,运用逻辑规律,辨辩别日常语言表述中的逻辑错误。2.学会区分逻辑谬误与故意违反逻辑的语言艺术。3.能够清晰准确地进行语言表达,避免逻辑谬误。

摘要：备课是教学活动的重要环节之一,它直接决定课堂教学质量的高低,也是减轻学生课余负担的前提和保障。为了提高备课质量,教师必须根据教学目标,认真研读课本、精心设计教学流程、充分准备各种教学用具、精选精编测试习题,这些都需要教师在备课前查阅大量与教学有关的资料。通过各位教师的分工协作,在教研组建立各类纸质或电子教学资源库,并不断更新,可供各位教师共同使用、相互交流、取长补短,避免了重复劳动,节省了大量时间,进而可以从整体上提高备课效率。

摘要：阐述"假说—演绎法"的基本内涵,通过对孟德尔的2对相对性状豌豆杂交实验的深入剖析,运用"假说—演绎"的科学方法,经过"观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假设—归纳综合、总结规律"的科学研究一般过程建立起关于2对相对性状的遗传规律。让学生对科学研究的思路和方法有了更深的认识,并能够领会"假说—演绎法"在"自由组合定律"发现过程中的方法论价值,旨在培养学生的科学探究能力。

摘要：在教材阅读过程中根据不同班级和学情,将学科知识按照科学和心理逻辑顺序加以组织,进而提高阅读效果,实现从＂学会＂生物学知识到＂会学＂生物学知识的转化。

摘要：本文以“人体生命活动的神经调节”一节中“兴奋在神经纤维上的传导与在神经元问的传递”为例，讨论同一知识在课前预习、课堂学习、复习巩固、考前辅导等不同教学阶段，应采取不同的教学策略，最终达到教学效果的最优化。