摘要：新的数学课程标准明确指出：初中数学课程,在设计与教学实施中应重视现代教学媒体的应用,把信息技术作为学生学习数学和解决问题的重要工具。教师要致力于改变学生传统的学习方式,使学生乐意并积极投入到现实的探究性的数学活动中去。

摘要：生物科学是一门以实验为基础的学科,实验教学是初中生物学科的重要组成部分,其形式多样、内容丰富,且具有很强的操作性,它既可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,还可以培养学生的创新思维和实践操作能力,所以,实验教学是课堂教学中不容忽视的一个重要环节。针对初中实验教学重知识轻能力,重结论轻过程的低效教学现状,本文将结合初中生物教学案例,从情境设计、关注体验和创新实验三个方面,阐述初中生物课堂实验教学的策略。

摘要：随着课程改革的不断深入,各学校和每位教师设计课堂的意识越来越强。针对调动学生积极性的问题,很多教师都能说出许多符合课程标准的理论和方法,但是各种方法能否长久地坚持并能经受住时间和实践的检验则有待进一步证明。本文笔者试图通过自己的一些教学实践,并结合一定的理论,阐述如何调动学生的课堂积极性。

摘要：随着新课程改革的逐步推进，不少新的教育教学理念开始逐渐深入人心，课堂教学也在潜移默化地发生着变化。传统的课堂教学以教师为核心，知识是中心，教师按照事先设计好的教案或按照教参，循序渐进地推进自己的教学过程，学生只是观众，彼此间没有沟通和交流。

摘要：化学是一门实验科学,而对于刚刚接触化学课的初三同学来说,化学是陌生的一门学科。所以要想让初三学生学好化学,实验课是非常重要的,如果不注重实验课的教学,那么必然事倍功半,不但学不好化学,而且还会使学生失去学习化学的兴趣,阻碍学生动手能力的培养和发展,这对于学生、教师、学校乃至国家都是非常不利的,所以新课标下如何设计好实验课教学是每一位初三化学一线教师的责任与义务。本文就如何学好初三化学实验,培养学生动手能力提出几点建议。

摘要：古希腊学者柏拉图曾经说过：＂良好的开端是成功的一半＂。教学工作是一门科学性、艺术性很强的工作,而新课引入作为一节课的重要环节,好比汽车的引擎,牵引着一节课的发展。

摘要：探究式教学模式作为时下运用最为广泛的教学方式之一,因其不仅满足新课程改革中体现学生学习主体地位的要求,且能切实达到激发学生学习主体意识的作用,因而备受广大教育工作者的青睐。而将探究式教学模式运用至初中语文课堂,无论是对学生学习兴趣的激发或是合作探究能力的培养,均能起到积极、有效的促进作用。本文通过具体分析初中语文课堂中探究式教学的设计与实践策略,旨在提升初中语文课堂的教学水平,增强学生的语言核心素养。

摘要：激励，即激发鼓励的意思，也就是在教学和管理过程中，激发学生的学习动机，使学生产生内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可说是调动积极性的过程，它是升华人们积极睛绪的一种驱动力，能促使每个人认识自身存在价值，并由此选择和决定价值取向。作为教育控制艺术，激励能使受教育者的行为符合特定的目的要求。作为班主任，适时利用激励手段能充分调动学生的积极陛和创造性。本文结合自己平时的工作实践谈一些粗浅的看法，与同行交流。

摘要：在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。——鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候））。鲍鹏山为什么在文章中这样评价庄子，他的思想对我们现代人有什么样的启示呢？今天我们就从《逍遥游》出发，超越时空，去寻访那位独守洁净灵魂的千古奇才、精神巨子。庄子在《逍遥游》中曾用这样的话“若夫乘天地之正，而御六气之辩，

摘要：高中物理(人教版必修本)第二册'光的衍射'一节中的'泊松亮斑'实验,是本节三个实验中最难做的实验.有关该实验的方案,已有不少刊物发表过.纵观这些实验方案,不难发现,有的不明显,有的易出现干扰因素.例如:①在透明胶片上撒墨水,易产生中心有孔的嫌疑;②在透镜中间沾上小钢珠,易与透镜对光的偏折相混,产生思维干扰.这些都不利于学生理解'泊松亮斑'这一有趣而又奇特现象的产生过程.笔者根据多年的教学实践,设计了一套操作简便,效果明显的实验方案.