限定检索结果

检索条件"机构=江苏省淮安体育运动学校"
10 条 记 录,以下是1-10 订阅
视图:
排序:
基于教学能力大赛的教学设计与实施——以《健身教练》背肌抗阻训练技术为例
收藏 引用
《冰雪体育创新研究》2022年 第6期 96-98页
作者:严敏 鲍勋 朱芳玲江苏省淮安体育运动学校江苏淮安223001 
教学能力比赛旨在全面提升教师综合素质和专业化水平以适应《国家职业教育改革实施方案》提出的“三教”改革要求,最终提高职业学校人才培养质量。该文以《健身教练》背肌抗阻训练技术与应用为例,结合信息化手段,从教学分析、教学设计...
来源:详细信息评论
大数据背景下智慧校园平台的设计与实现探究
收藏 引用
《科技创新与应用》2022年 第3期12卷 76-78页
作者:王云霞江苏省淮安体育运动学校江苏淮安223001 
在我国教育信息化的建设进程中,智慧校园已经成为了其核心组成部分,随着我国云计算技术、物联网技术和大数据技术等各类先进互联网技术的广泛应用和发展,设计智慧校园平台时也应与云计算和大数据等技术有效融合。在充分考虑服务平台实...
来源:详细信息评论
射箭项目冬训周期力量训练特征研究
收藏 引用
《冰雪体育创新研究》2020年 第15期 95-96页
作者:袁美 李建华江苏省淮安体育运动学校江苏淮安223002 清江浦区城南体育场江苏淮安223002 
本文通过运用文献资料法,专家访谈法,观察法,对射箭项目的冬训周期训练特征进行探讨和分析。针对项目特点和专项体能需求,从专项需求出发进行冬训周期的设计和划分,从多学科和多角度分析和思考,细化周期安排。从基础训练安排、专项技能...
来源:详细信息评论
体育职业教育增设体育彩票经营专业的创意
收藏 引用
《中国校外教育》2015年 第6期 140-140页
作者:蒋国旻江苏省淮安体育运动学校 
随着体育产业的发展和规模的扩大,体育彩票业将成为体育产业发展中新的增长点。作为进行体育职业教育的体育运动学校,适时增设体育彩票经营专业,培养适应体育产业发展急需的专业人才,既能满足体育职业化、市场化、产业化发展的迫切需要...
来源:详细信息评论
情感——欣赏音乐的内心体验
收藏 引用
《教师》2013年 第34期 94-94页
作者:王晶娣江苏省淮安体育运动学校 
音乐是一种激发人情感的艺术。只有通过情感的有效表达,才能把一个无声的乐谱变成情感丰富的音乐,从而把音乐艺术充分地体现出来。那么,在中职音乐教学中,情感的表达也必须借助学生内心体验或形象思维的强有力的内在训练,以不断促...
来源:详细信息评论
作业布置,前置设计--浅探初中数学前置性作业设计的原则
收藏 引用
《数学学习与研究》2017年 第16期 81-81页
作者:沈旭路江苏省淮安体育运动学校 
前置性作业是一类比较特殊的作业类型,数学教学的过程中合理地布置前置性作业能够带动学生主动预习,提高学生的自主学习能力,为了合理地利用前置性作业,教师在设计的时候应当遵守一定的原则,从初中生的数学学习实际出发,科学安排前置性...
来源:详细信息评论
生活——初中化学教学的源泉
收藏 引用
《文理导航》2011年 第36期 1-1页
作者:高翔江苏省淮安体育运动学校 
联系生活实际进行教学是提高教学效率的重要手段之一,教学中要把学生的生活世界、直接经验、感知体验作为重要的教学资源。通过设计深入学生生活的实践活动,能有效激发学生的求知欲望和创造才能,进而提高学生的应用能力。
来源:详细信息评论
浅谈主体性中学数学课堂交流活动的实施策略
收藏 引用
《数学学习与研究》2013年 第22期 2-2页
作者:朱乾江苏省淮安体育运动学校 
新时期的教育,越来越注重学生在课堂教学中的主体性发挥.主体性简言之,就是将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人.在初中数学课堂中注重组织和设计以学生为主体的课堂交流活动,对促进学生全面发展有着重要意义.
来源:详细信息评论
如何在小学数学教学中发展求异思维
收藏 引用
《数学学习与研究》2016年 第20期 68-68页
作者:周丽江苏省淮安体育运动学校 
当前我国基础教育阶段的重要目标就是培养学生的创新意识.因此,在小学数学课堂的实际教学过程中便需要坚持以人为本的理念,合理设计创新型的教学内容,并使用多种教学手段引导学生大胆质疑和思考,从而促使学生的求异思维和创新意识得到培...
来源:详细信息评论
手球运动训练状态与训练目标探讨
收藏 引用
《才智》2011年 第22期 201-201页
作者:何海洋 张巍江苏省淮安市体育运动学校 
运动员竞技能力的起始状态与目标状态分别标识着一个完整的训练过程的起点和终点,时训练阶段的划分、训练内容的确定、训练方法与手段的选择、恢复措施的选用及检查评定的设计等重要内容的基本依据。运动成绩和竞技能力则是训练状态和...
来源:详细信息评论
聚类工具 回到顶部