摘要：本节教学将知识点的学习转换为问题探究的形式进行,宛如让学生亲历科学家探索的历程,收效显著。

摘要：[教学目标]1．熟悉内容，分析人物形象。2．精读片段，探究艺术特色。3．揭示寓意，感悟多彩人生。[学习重点]《西游记》的现实寓意及其积极影响。

摘要：江苏省淮安外国语学校针对学生的个性发展,借助于SPOC平台、畅言智慧课堂、智学网等网络平台和平板电脑学习终端,积极探索个性化学习“场”的设计策略,并构建指向个性化学习的“三环三案”课堂教学模式,以实现学生的个性化学习。

摘要：苏科版仪务教育课程标准实验教科书·数等幼九年级上册“5．9圆锥的侧面积和全面积”这一节中，教材设计了一个“数学活动”——制作冰淇淋纸筒（如图1所示）．教材要求制作一个母线长为12cm，底面圆的半径为4cm的圆锥形冰淇淋纸筒．

摘要：【教学理念】一、通过朗读实现学生与文本的对话《语文课程标准》提出＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程＂。在阅读教学中学生的朗读相当重要,它是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,有助于学生深入的理解课文内容,可以培养学生的表达能力,让学生从中受到审美教育。以《爱莲说》的教学为例,中国传统文化以含蓄为美,文言文更是言简意赅,蕴义深远。

摘要：文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。几乎每篇文言文的学习都会给我们带来美的享受．人生的真谛，更有助于我们积累文言素养，继承祖国传统文化。也正因为如此．在全国各地的中考中．基本上都有文言文阅读的“倩影”。分值多在18～20分左右。要想取得中考大捷．文言文阅读的复习就显得至关重要。因此．笔者将用“理论＋实践”的形式就这一话题谈谈自己的粗浅认识．

摘要：教学目标：1．理解诗意，感悟词所描绘的意境。2．咀嚼语言，体会作者的情感。教学重难点：体会作者的情感，感悟词所描绘的意境。

摘要：节日，是一个社会最具特色的生活图景，是老百姓衣、食、住、行的生活积累。一个国家的节日就是这个国家的文化、民族价值观念的仪式载体和这个区域独具特色的生存智慧。节日因其与自然、生活、

摘要：在语文阅读课教学的实践中,学生在教师的关注、爱护、激发之下自主学习和发展,要比教师纯粹地教给学生某些已有的分析和理解具有更为深远的意义。本文针对'语文阅读课,怎么教学'这一实际问题,以《孤独之旅》《台阶》和《故乡》三篇小说的阅读为例,阐述了语文阅读课教学应有的教学策略:通过设计主问题,构建生活化课堂,引领学生在品悟文本的过程中读出自我。只有在品悟中读出自我的阅读课教学,才能有望实现'教是为了不教''学是为了学会'的理想目标。

摘要：【设计突破】《吆喝》选自萧乾先生的《北京城杂忆》。这是一组回忆性散文，一篇篇文章像一个个镜头般透视了老北京的特色风味，展现了当时当地的民俗风情。就学生的语文学习而言，“吆喝”这样的民俗文化知识只要了解即可，我们应该更多研究“吆喝”所包含的语言、人生、情感、思想等方面的意蕴。鉴于这样的思考，我便围绕“吆喝”这一主题词，进行层层深入的追问和探究，引导学生体会其中的内涵。