摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”语言不仅能够体现一个人的说话方式和个性特征,更可以体现一个人的道德素质和思想品质。

摘要：笔者在教育实践中进行了一些小结,结合主题教育,总结出主体探究式、游戏活动式、环境互动式三种途径相结合,对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能大胆表现自己的情感体验并用积极喜欢的方式进行艺术表现活动,尽情地表现、感受周围环境、生活和意识中的美,从而培养孩子的创造力、欣赏力、审美能力,激发幼儿的自信心。

摘要：随着课程改革的不断深入,教师越来越关注教学价值的提升。如何自始至终围绕活动目标设计与组织有效的活动;如何关注幼儿的真正兴趣与需要,引导幼儿多种感官全方位地主动参与学习,促进智能有效的发展是保证幼儿园教学有效的重要手段。