摘要：艺术与日常生活之间存在密不可分的联系,日常生活能够促进艺术的丰富性,艺术能够增加日常生活的趣味性。美术作为初中阶段培养学生审美意识和创作能力的重要学科,其中的手工课教学是发展学生动手实践能力,激发学生创新意识的主要途径。分析了生活资源在美术手工课中的价值,从创设生活情境、创新教学模式、开展实践活动、拓展生活资源这四个方面探究了生活资源在初中美术手工课教学中的应用,明确美术学科与实际生活的有机关联,为学生美术综合素养的培养做好铺垫。

摘要：课堂教学就是要围绕教学目标开展活动,组织有效的学习活动,让学生在教师设计的活动中体会、感受、获得知识和技能,这就是高品质的课堂。教师抛开多媒体的视频、图片、文字的功能,通过自己的活动设计、语言表达、板书设计等展示一节基于教师基本素养的＂本真课＂。

摘要：随着时代的发展,在现今的初中数学教学中,依靠单一的应试教学模式来提升教学成效是远远不够的,实用的教学方法不仅能够让学生对数学知识充满兴趣,更能提高对其的热爱和投入程度,同时提升教学成效.下面就根据目前初中数学的教学现状,对教学课堂如何设计进行分析.

摘要：一、教学目标1．知识技能（1）理解反比例函数的概念。（2）结合问题条件，得出反比例函数的表达式。（3）根据反比例函数的特征，判断一个函数是否是反比例函数。2．过程与方法探索现实生活中数量间的反比例关系的过程，培养学生的自主探索能力。

摘要：随着教学体制的改革及教学理念的更新,现阶段的初中历史教学过程中越来越重视'深度学习'的教学,深度学习视角下的初中历史教学中教师应通过多元化的教学模式引导学生们深入历史知识点开展深层次的学习及探究,提高初中历史课堂教学有效性,促进学生们综合历史素养的培养。在初中历史'深度学习'视角下如何开展相应的优化教学设计成为现阶段历史教学过程中教师关注的重点问题,教师应基于新课程改革的导向下积极创新及实施现代化教学模式开展多元化的初中历史课堂教学,提高学生们历史学习效率。

摘要：问题是数学的心脏,数学课堂教学就必须精心设计数学问题,给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可即、有利于学生建构的问题情境,能使数学课堂教学达到意想不到的效果.