摘要：作业是提升学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径.随着“双减”政策的全面实施,优化微说题作业的设计与实施,是初中物理课程教学提质增效的一剂良药.文章以推动“双减”政策落实为目的,采取案例分析等方法对初中物理微说题作业实践进行探讨,以供各位教育同仁参考.

摘要：合理运用班级管理艺术能够减轻班主任的工作压力,提升其管理班级的能力,并有利于建立和谐的师生关系。本文从初中班主任视角出发,尝试探索班级管理中应用管理艺术的具体路径,旨在构建完善的班级管理模式,为学生打造优质的学习和成长环境。

摘要：生本教育理念在学科教学中的应用拓展了教学设计的广度与深度,需要教师转变以往的教学设计观,突出学生的主体地位,紧跟素质教育和新课改的要求,实现物理教学的提质增效.教师设计基于生本教育理念的有效提问、实验及小组合作学习等教学方案,打破传统应试教育理念的功利性教育,注重学生核心素养的发展.

摘要：《普通高中地理课程标准》明确提出,需要做好学习方法创新,培养学生地理基本素质,所以在实践教育中需要针对教材内容进行筛选,做好实践教育过程设计工作,强化学生自主意识与能力,转变传统教育模式,发挥问题驱动教育作用,让学生更好地理解地理知识,感受到地理学习的乐趣,在探讨与研究问题中提高地理学习有效性。

摘要：针对传统混沌加密算法存在的混沌周期性以及仅可应用于方形密文的局限性,研究二值图像混沌加密算法。采用基于循环位移的图像置乱算法,利用基于像素扩散机制的图像加密算法,通过Logistic映射的迭代输出密钥模型以及Tent映射,设计非周期性的像素扩散函数改变置乱图像像素灰度值,实现置乱后的二值图像加密,并利用单调抑制模型增强二值图像映射输出序列随机性,提高二值图像加密效果。实验结果表明:本文算法在二值图像加密中的应用具有显著优势。

摘要：2022年4月教育部颁布《义务教育数学课程标准(2022年版)》,以数学大概念为纽带,与《高中数学课程标准(2017版)》衔接,分阶段递进培养学生数学学科核心素养.中学阶段的数学大概念主要由两部分组成:一是数学主题,主要包含数与代数(高中为函数)、几何与代数、统计与概率、活动与实践(高中为建模与数学探究);二是数学思想。

摘要：教学不但是一门技术，更是一门艺术。艺术的魅力在于使学生陶醉在一种无痕的氛围里自觉地生长。激励教学就充满了艺术魅力，它用欣赏的眼光和态度看待学生，并以积极肯定的评价方式激起他们的努力、探索和创意。在平时的语文课堂上，

摘要：从近几年高考试题分析可看出,信息有机合成题是必考题型之一,考查方式一般是：题目或明或暗地给出一些学生从未见过的信息和几种原料分子,然后要求考生设计出合理路线来合成目标分子.难度较大,要求学生具有很强的信息获取和应用能力,能把题给信息知识现学现用,还要灵活运用已学过的基础知识才能达到目标。

摘要：活动设计是活动开展的方案和设想,是活动教学实施的前提和基础。本文结合初中道德与法治课活动教学设计案例,分别从活动主题、活动内容和问题探究三个方面论述了初中道德与法治课活动设计的有效策略,以期为提升初中道德与法治课活动教学的实效性提供有价值的策略指导。

摘要：作家李准说：“没有细节就不可能有艺术品。”简言之，细节是指文学作品中描绘人物、事件或环境的最小组成单位。所谓细节描写就是对细节的刻画，是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物、环境的某一细微特征所进行的具体而细致的描绘。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发展和环境、景物不可缺少的手段。在文学作品中细节描写常见的作用表现如下：