摘要：语文阅读教学不仅仅只是一项单纯的教与学的双边活动,更是教师与学生心灵与心灵碰撞的过程。在碰撞中,是知识的接轨过程,更是师生人格的升华,所以教学是一门艺术,而语文阅读教学更是这门艺术之苑中的一棵奇葩。随着新课改的深入开展,

摘要：情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以生动形象为主体的教学场景,使学生产生如临其境的真实体验,从而引起学生内心的情感感受,达到优化教学的目的,提升教学效果的一种教学方法。音乐是一门富含情感的艺术,又是一门触发学生灵魂的艺术。

摘要：线条是美术最基本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素,无论平面的还是立体的作品;不论是写实,还是装饰;不论是抽象的,还是具象的……在长期的美术发展过程中,"线"作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言。

摘要：初中英语对于学生而言处于学习英语的初级阶段，各方面都需要适应，这对于学生的知识接受能力无疑是一大挑战。英语作为一门外国语言学习起来相对比较困难，这就需要教师在教学中充分地意识到这一问题，依据学生的实际学习能力来设计教学方案。在教学中想要收到良好的教学效果，还需要教师具有对教学问题的预见性。

摘要：俗话说,良好的开端是成功的一半。新课导入是引入新课的第一个重要教学环节。导入的目的在于激发学生的学习兴趣和情感,使学生产生学习动机,把学生引进课文的情境中去。导入的关键在于吸引。只有在新课一开始就把学生吸引进课堂教学之中,学生才会积极参与其中,这样课堂教学才有生机。学生才会乐于学习,才会对这节新课产生强烈的兴趣。要设计好一节课的导入,必须认真挖掘教材的内涵,了解学生的思想实际和生活实际,并善于把两者更好地结合起来。

摘要：初中英语课堂上教师的提问是一个必然存在的现象,有效的课堂提问直接影响着整个教学内容的展开,也会影响课堂的顺利进展,因此初中英语课堂中的提问是一门艺术。那么在整个教学过程中,老师如何科学的提问,充分发挥课堂提问的作用呢？本人认为,要想充分发挥英语课堂这个交流英语平台的作用,教师在教学活动中提问应做到以下几点：

摘要：在日常教学中,学生拖拉作业、敷衍抄袭甚至不做作业的现象时有发生,极大影响了师生情绪和教学效果。如何破解这一难题呢?我立足学生核心素养,遵循学生成长规律,从作业设计入手,变革创新。

摘要：集诗人、批评家于一身的艾略特有一段著名的文学观论述，他认为：“用艺术形式表现情感的唯一方式是寻找一个‘客观对应物…。简而言之，就是用某种对应的实物、场景、事件来唤起或者表达某种特定的情感。语文教材中的文本无不遵循这一基本原则。

摘要：1．教材分析本课的教学内容是译林版《牛津初中英语》写作教学部分。通过A部分的图表展示Millie对学校活动的喜爱程度及喜欢与不喜欢的原因。学生需要参考图表信息和Usefulexpressions，完成B部分Millie的日记。紧接着学生需要介绍自己的学校生活，将自己的学校生活在口头表达的基础上进行书面表达，培养和提高学生的写作能力。

摘要：一、教学内容分析一元一次方程是苏教版七年级上册第四章的内容,是学生们学习完有字母表示数的基本知识后引入的新内容,也是后面认识坐标,学习一元二次方程等内容的基础.因此,对这一章节内容的学习起到了承上启下的作用.