摘要：什么是＂主问题＂？其实这个概念是相对于在语文课堂教学中出现的零散、流于表面以及不利于学生活动的提问而说的。主问题,在教学过程中,可以引领整个阅读过程,从整体上让学生参与课堂活动,激发学生深入思考探究的热情,这样实现阅读教学深度解读的教学目标。在课堂教学过程中,教师要精心设计＂主问题＂,让学生在轻松、简单的氛围中学习语文,提高自己的阅读能力。

摘要：在常规的初中数学教学过程当中,教师在安排教学顺序时,往往是以知识内容在教材当中出现的顺序为依据的.这种方式比较符合数学知识的难度梯度,学生们接受起来也会更加容易,但这并不是唯一的教学设计途径.尤其是在对知识内容完成初步呈现之后,教师可以考虑通过新的视角来审视教学内容,并对其呈现进行重新安排,实现更为理想的教学效果.本文将要讨论的就是一种比较典型的灵活教学设计——课题教学,以及保障其高效进行的具体方法.

摘要：＂兴趣是最好的老师。＂为了提高学生的生物科学素养,更好地学习生物学知识,也为了生物课堂变得更加有效,除了激发学生的学习兴趣以外,还要通过设计形式多样的教学活动,保持学生学习生物学知识的乐趣,以及将生物学知识应用到实际生活中,提高学生的生活情趣。

摘要：语文课堂是最灵动的教学过程,很多动态的生成在无痕中出现。文章围绕打破板块设计,处理课堂动态生成;容许“异音”涌现,共同收获意外惊喜;生成适可而止,践行语文教学目标;关注教学动态,让分歧在无痕中生成四个方面进行阐述,旨在抓住生成使之成为教学资源。