摘要：一例到底是大单元主题教学的桥梁和有效介质。基于大单元主题设计的一例到底教学,需要从统整一体化学习目标、建构序列化教学环节、优选故事化活动内容、提升综合化学科素养四个方面着手,将主题化、序列化、故事化的素材、情境和活动融为一体,以更好地适应大单元主题教学的价值旨归。

摘要：文章从美术学科核心素养视角出发,立足文化理解素养,对初中美术欣赏教学的开展进行了深入分析。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》整合了美术、音乐等艺术类课程,重新定义了艺术课程的核心素养,其中文化理解素养主要是指在特色文化情境下学生对艺术作品人文内涵的感悟、领会和诠释能力,包括感悟艺术活动、艺术作品中反映的文化内涵;领会艺术对文化发展的贡献与价值;阐述艺术和文化的关系等。核心素养视域下培养学生的文化理解素养,有利于使学生在艺术活动中形成正确的思想观念,表现出对文化多样性的尊重,这也是提高学生文化自信的有效途径。

摘要：本文旨在研究和实践初中物理智慧课堂教学设计.通过对物理智慧课堂教学的探讨和文献综述,确定物理智慧课堂教学设计的原则和要素.采用研究方法,设计相应的教学框架和步骤,并结合具体案例进行实践和效果评估.研究结果表明,物理智慧课堂教学设计能够提高学生的学习积极性、深化理解和提高解决问题的能力.然而,在实践中也遇到了一些问题,如资源不足和教师培训等.最后,通过讨论和总结,提出进一步研究建议,以促进初中物理智慧课堂教学设计的发展.

摘要：舞蹈是一种历史悠久的艺术表现形式,同时也是实现个体之间艺术交流的重要载体。舞蹈本身不仅具有高度的艺术性,而且具有丰富的情感内涵。作为舞蹈编导,在编导和创作舞蹈作品的过程中,要融入自己的情感动机,将从现实生活中发现的“真善美”融入作品中,才能保证整个舞蹈作品更具美学特征,从而引起观众的情感共鸣。

摘要：物理课堂教学中,应融入物理学的发展历程、理性思维、思想方法、情感态度、应用、美感等物理文化方面的元素,这已成为广大物理教师的共识.在进行教学设计时,如何挖掘这些物理文化元素已成为教育界关注的焦点.基于物理文化视角,结合有关教学案例,阐述物理教学设计可从“为什么要研究这个问题”“这个问题是怎么被研究的”“这个知识有什么价值和意义”三个方面切入,进而有效地提炼物理文化.

摘要：“融学课堂”基于教学改革实践,改变现有课堂仍然存在的重育分、轻育人,重讲授、轻合作,重经验、轻创新的现象,努力实现“五个给”。笔者以初中物理综合实践活动“简单电路设计”为例,采用“融学课堂”教学模式,提高课堂效率。

摘要：中学语文教育已经走入核心素养时代,培养学科核心素养不仅关涉学生,更需要教师不断自觉提高专业素养。语文教师要立足文本,精心设计,开展具体而真实的情境下的任务活动。语文课堂应让师生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究和综合实践等方式进行深度学习,在语言实践中落实语文学科核心素养。文章从朱平老师执教的《梦游天姥吟留别》说起,认为语文课堂活动任务,要立足“学”而设计,即活动任务设计要凸显情境意识,课堂活动呈现要立足文本要素,文本研读活动要充满语文味道,语文课堂追求要体现审美品位。

摘要：复杂性公共建设项目因其结构的复杂性、特殊性、工期控制难,施工进度控制是项目施工管理过程中的一项重要工作,在控制施工质量的过程中起着关键作用,关系到以后建筑的使用。随着项目的组织结构以及建设实施过程变得越来越复杂,项目的实际投资额也越来越大,有效的管理可以为项目成本带来节约。BIM技术的发展在复杂公共建设项目中也开始逐步显露出效果,因此,要求我们采取精细化使用BIM实现项目控制和管理的目标。本文对BIM技术在建筑工程施工进度控制和管理中的实际应用进行了探讨和研究,在总结相关研究的基础上,分析和总结了我国传统施工进度控制和管理中存在的一些问题。分析了BIM信息技术应用于我国建筑工程项目施工进度控制与管理中的一些优缺点,并在此基础上设计了BIM技术在复杂公共建筑工程项目施工中的进度管理方法。

摘要：在初中物理教学中,融合数学思想可以提高学生的综合素养,教师可以通过引导学生运用数学知识解决物理问题,培养学生的逻辑思维和数学思维能力.同时,教师还可以设计一些数学模型,让学生通过实验和观察来验证模型的准确性,从而加深对物理概念的理解.此外,教师还可以引导学生进行数学建模,将物理问题转化为数学问题,培养学生的抽象思维和问题解决能力.通过这些教学策略,可以促进学生在核心素养视域下的物理学习.

摘要：在经济发展的背景下,人们的物质生活和精神文明不断提升,生活方式产生了很大的改变,文化生活品味也随之提高,外部环境的提升对群众文化工作的开展提出了更高的要求。文娱项目的丰富使得群众文化中戏剧创作与表演方面的专业性加强,这不仅标志着基层群众文化工作的进一步提升,也对群众艺术提出了更高的要求。因此,本文将针对群众文化的相关内容进行有效分析,了解群众文化工作中开展戏剧创作和表演辅导的意义,通过找到合理的提升策略,从而将戏剧创作和表演辅导推向新的发展高度。