摘要：儿童游戏，是指儿童在成人引导、帮助下，对诸如儿童绘画、童话故事、儿童歌曲等艺术形式的趣味享受和想象体验。童话阅读，作为儿童游戏的一种审美内化、一种符号表达，其实质乃是一种想象性、象征性游戏。

摘要：教材分析：《司马光砸缸》是苏少版三年级音乐上册第七单元的一首优秀少儿歌曲,曾获得第六届中国音乐＂金钟＂奖评选声乐作品大奖、2007年全国少年儿童歌曲创作比赛金奖。在教材中歌曲作为欣赏曲目。作品的歌词由小学语文《司马光砸缸》改编,生动活泼、情趣盎然。歌曲采用五声宫调式,四四拍,结构为回旋曲式,五段体。

摘要：《河里的月亮》是柯岩所作的一首儿童诗，入选新编苏教版一年级上册教材。本诗描写了河里的月亮从“滚圆”到“碎啦”再到“滚圆”的过程，反映了作者“喜欢”到“着急”再到“快乐”的心情变化。这首儿童诗，直接反映了儿童生活，而且具有一定的“情节”，可以说是一首“小叙事诗”。诗人以生动的笔触，通过描写“河里的月亮”变化的生动场景，将儿童天真可爱的性格、纯真的心灵世界表现得惟妙性肖，诗意盎然。

摘要：【教学内容】苏教版五下第66至67页。【教学目标】1.让学生在猜想、验证的过程中,经历探究＂分数的基本性质＂的过程,理解分数的基本性质,知道它与商不变规律之间的联系。2.会根据分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。

摘要：正《语文课程标准》特别倡导"有感情朗读"要"自然"。要使"有感情地朗读"达到"自然"的境界,应准确地策划"语词感受"活动,有效地展开"思维过程",巧妙地丰富"心理活动",灵动地将学生感受"引向情感",使诸种感受、多层体验升华、飞动起来,从而帮助学生赋予作品以丰富的色彩、恰当的分量、灵活的动力、艺术的魅力,最终让学生将其巨大的感染力"自然而然"地发挥出来。下面即以苏教版小学语文第三册《母亲的恩情》教学为例,谈谈如何具体操作。一、遵循"语词感受律"。

摘要：新课程实施过程中,应发挥好课堂教学主渠道的作用,让课堂探究成为主线,让学生主体得到真实体现,文章通过对"电磁感应"教学中几个环节的精心设计,倡导课堂要摆正教学理念,遵循认知规律,为学生的能力提升搭建思维支架。

摘要：前不久，我校一名青年教师要上一节公开课，学校组织一批语文教师帮她磨课。大家帮她设计教案，字字句句推敲得滴水不漏。每一个课堂提问都帮她预设学生的回答，并准备多种应对策略。可是每次试教，她总是会出现这样那样的问题。磨课的老师焦急万分：“一个个问题都帮你设计好了，你应该多关注学生呀!”这位青年教师也急了：“一节课有50多个问题，这么多问题，搞得我头副卤涨，我哪有时间关注学生呀？”一句话道出“症结”所在，更惊醒了我们这些“磨”课者。

摘要：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。让学生在数学学习过程中获得良好的数感,是数学课程的核心内容和目标之一。下面结合"试商后需要调商的笔算除法"的学情调研,试从微观视角分析学生怎样认识试商及调商过程,并基于问题思考如何设计有效的教学过程,引导学生展开积极的数学思考,从而有效培养、丰盈学生的数感。

摘要：基于“核心问题”展开的先学后教数学课堂,以核心问题引领学生深度学习的生长和方向.但在实际教学中常出现问题思维空间过窄、涉及面过散、深度过浅等现状.如何设计核心问题才能触及学生的思维,提升学生数学学习的关键能力？笔者拟从先学后教课堂的现状分析、核心问题生长的实践路径谈谈自己的实践思考.

摘要：先学后教是很多教师在课堂教学中尝试的新的教学方法。教师一般在教学时设计"预习导学单",引导学生通过课前或上课时的"预习导学单"对即将教学的内容进行学习。通常,多数学生会对所学内容略有所知,有的学生还能应用结论进行思考,甚至解决简单的实际问题。但是需要注意的是,大多数学生预习先学后未必对相关知识就已经清清楚楚。