摘要：课堂结尾的设计直接影响着课堂教学的效果，针对不同的课堂教学类型。根据不同的教学内容和要求，精心设计出与之适应的结尾，则可收到事半功倍的效果，语文课堂的结尾设计特别是对学生的思维培养能起到积极的作用。

摘要：2020年高考落下了帷幕,江苏高考自主命题也完成了它的历史使命.尽管江苏卷大多数时候给人的印象是难度很大、要求较高,但不可否认的是,江苏卷的命制一直维持在较高的水准,既侧重考查考生的基本数学能力和数学核心素养,又能引导考生对数学思想的追寻和数学应用的探索.尤其是从2008年起,江苏卷自成一格,试题也是自带热点,每年都会有一些设计精妙、蕴含一定数学思想的试题引起众多专家及师生的热议和关注,试题本身所涉及的数学原理、思想方法、知识背景,以及典型的解法都会引起广泛的研究和讨论,也会在很大程度上成为下一年备考的热点题型,由此产生了高考热点问题的模型化、结论化、题海化等现象.

摘要：【试题设计】阅读下列材料，回答问题。材料一 始于2014年7月的国内成品油价格连续13跌，在国际市场原油价格连续反弹后，我国国内成品油价格于2015年2月10日迎来首次上涨。

摘要：在高中物理中,'实验:探究功与速度变化的关系'(下文简称为'探究关系')是令很多教师颇为头疼的一节内容。笔者认为,设计这节课的教学案之前,教师应该做如下思考。一、学情分析学习本节内容之前,学生已学过牛顿运动定律和曲线运动,在动力学方面已经有了较好的知识和能力储备。在本章学习中,学生已经对'功'有了比较明确的认识,对重力做功与重力势能的关系、弹簧弹力做功与弹性势能的关系也都有了较为清晰的把握,此刻,将功与速度的关系抛出来。

摘要：在旨在提高“语文素养”的教学目标下，在倡导“减负增效”的新课程背景下，在注重学生“终身发展”理念下，我们一线教师深刻认识到语文教学中教学设计的重要意义。精巧的教学设计看似妙手偶得，但卖际需要老师在实践中不断地思考摸索，需要心血的凝聚。“莫将容易得，便作等闲看”，本文就语文教学设计的方法，谈谈自己粗浅的认识。

摘要：有教学活动便有师生的互动、便有问题的产生和提出,长盛不衰,具有永恒的生命力.课堂提问是物理教学活动的重要组成部分,是优化课堂教学的必要手段之一.教师根据学生思维的特点,巧妙地设计物理问题,有意识地对学生提出问题的能力进行培养,可以达到培养学生综合素质的目的.

摘要：在语文特级教师黄玉峰的眼里,教育与其说是一门科学,不如说是一门艺术。他形象地拿语文学习打比方,大量地阅读、背诵,大量地积累,语文水平自然提高了,规律就是"死去活来,先死后活"。中学生正处在"十五志学之年"的"转型期",语感形成的"关键期",一味的"死记硬背"固然不好,而"华而不实"则更加有害。语文学习,没有捷径,必须"记性""悟性"并重,"死去活来"。"死"即"识记"层级,包括字音、字形、词语、中外重要作家作品、重要名著、文学体裁之类的基础知识,也包括基础题型和解题方法,要死记记死。学生要把基础死死地掌握。

摘要："楞次定律"是高中物理电磁学部分的重要内容,也是高中教学的难点。传统的教学设计是:教师演示实验→学生观察实验→教师引导学生分析得出楞次定律→讲解例题→课堂训练→课后巩固。在通常物理教学过程中对"楞次定律"的探究采用的是表格法,即收集原磁场方向、磁感应强度的变化、感应磁场方向、感应电流方向等多个研究变量的信息,然后分析多个变量的关系,归纳总结得出结论。按照这样的流程操作。

摘要：教师在设计阅读教学中,要积极改变传统的教学方式,有效发挥教师指导学生进行阅读学习的作用,并且不断完善阅读教学设计,帮助学生克服阅读学习中的障碍,结合学生在阅读教学中的主体作用,从而不断提升学生的阅读能力,从而培养了高中学生的审美情趣。

摘要：一、教材分析'染色体变异'是人教版高中生物学教材必修二《遗传与进化》第5章第2节的内容。本节是在学习了细胞分裂和基因突变等知识的基础上,进一步概述生物体因染色体发生变异而产生的影响,是对必修二模块中遗传这一核心概念的延续和拓展,又是学习后面的育种和现代生物进化理论的重要基础,在教材中具有承上启下的作用。本节主要包括染色体结构和数目两方面的变异,其中染色体的数目的变异是本节课的重点。本节课通过设计问题串、建构模型、合作探究,在步步推进、层层透析中引发学生质疑,是学生思考,展现自我,促进学生理性思维的培养与形成。