摘要：高中生物实验分两种类型——验证性实验和探究性实验（包括研究性课题）。由于后者更能体现探究能力、实验设计能力和运用生物学知识和方法分析和解决实际问题能力；更能体现科学态度、科学精神和创新意识，是高考中为高校选拔人才的较好材料，近年来一直被沿用，但是平时的练习中却偏少，因此遇到这类题型，学生就会感到茫然，尤其是表格类探究性实验习题。下面是笔者经过整理、归类、分析出四种类型，以期引导学生提高分析问题和解决问题的能力。

摘要：教学设计课题:圆的标准方程课时:第一课时【教材分析】《圆的标准方程》这一章节是在学生学习了圆的定义和函数概念的基础上展开研究的.圆的标准方程为今后研究圆的一般式方程提供了基础.它在知识体系中起了承上启下的作用,通过学习圆的标准方程,可以进一步深化学生对圆的定义的理解和认识,为学习圆的一般式方程作好准备.

摘要：比较分析三个版本＂检测生物组织中的糖类＂实验,对该实验进行重新设计,拓展学生思考的空间,提升学生实验探究的能力。

摘要：本文提供一种基于“探究性学习”的教学策略,在教师的指导下,学生运用学过的生物学知识,针对新课题提出假设,通过不断的探究,由已知的“旧”知识归纳出生物学规律或概念,从而获取新知识,培养能力。

摘要：高中开设美术课程主要是对学生进行艺术素养的培养以及促进学生全面发展。但就当前高中美术课程教学而言,美术教师大多受到传统应试教育的影响,致使高中美术教学效果不理想,特别在当前现代化教育背景下,高中美术教师在教学中对中国传统文化艺术的教授力度不足。基于此,文章主要对在高中美术教育中融入中国传统文化艺术的方法进行研究。

摘要：在初中道德与法治教学中,教师要依托故事、话题、人物、时事、问题等主线,用教学情境将各个知识点串联起来,引领学生思考、互动,促进学生对教学内容的深入理解。教师要挖掘材料内涵,设计具有内在关联的情境串,让课堂结构清晰明了、环节过渡自然,调动学生的求知热情,拓展学生的认知视野,提升学生分析与解决问题的能力。教师要合理选择主线,融合相关内容,帮助学生突破学习障碍。

摘要：《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级上册第五单元＂江山多娇＂的最后一篇课文。作为一篇游记散文,作者以漫游路线为经,以自然景观和人文景观为纬,抓住景物特点,有详有略地描写景物,这为游记散文提供了一个整体性的认知。但是,根据《新课标》要提高初中生精读能力的要求,所以在教学设计过程中,执教者牢牢扣住题目中＂蓝蓝的＂这一形容词,设计了一个主问题：威尼斯＂蓝＂在哪里？威尼斯的＂蓝＂仅仅是颜色的＂蓝＂吗？我们该怎样理解＂蓝＂？

摘要：随着教育部门关于艺术类教学的改革,艺术类人才选拔越来越受到重视。播音主持专业作为艺术类,近年来颇受广大考生的青睐。但现行招生面试却存在“一元化”倾向,不利于“专业性”人才选拔,影响高校人才资源流动。为此,本文重点针对播音主持专业的高考面试进行详细研究。

摘要：中国文化博大精深,书画中“留白”是虚中有实,达到无为处皆成妙境.课堂教学也是一门艺术,通过留白,给学生留下张扬个性、自由驰骋的空间以及自由交流的时间,让他们独立思考、合作探究中激发兴趣,培养发散性思维能力.物理教学中的“留白”,可以引发学生的联想,促进生生之间的讨论交流,激发学生的创造意识,提高物理教学艺术水平.

摘要：化学是高中阶段的一门重要学科,在经过了初中阶段的基础学习以后,在进入高中以后,化学知识无论是从知识的深度还是学习的理念上都发生了很大的变化。作为化学教师,要想搞好高中阶段的化学教学工作,必须要针对高中生所具有的一系列特征来开展教学工作。