摘要：在初中道德与法治教学中,教师要依托故事、话题、人物、时事、问题等主线,用教学情境将各个知识点串联起来,引领学生思考、互动,促进学生对教学内容的深入理解。教师要挖掘材料内涵,设计具有内在关联的情境串,让课堂结构清晰明了、环节过渡自然,调动学生的求知热情,拓展学生的认知视野,提升学生分析与解决问题的能力。教师要合理选择主线,融合相关内容,帮助学生突破学习障碍。

摘要：《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级上册第五单元＂江山多娇＂的最后一篇课文。作为一篇游记散文,作者以漫游路线为经,以自然景观和人文景观为纬,抓住景物特点,有详有略地描写景物,这为游记散文提供了一个整体性的认知。但是,根据《新课标》要提高初中生精读能力的要求,所以在教学设计过程中,执教者牢牢扣住题目中＂蓝蓝的＂这一形容词,设计了一个主问题：威尼斯＂蓝＂在哪里？威尼斯的＂蓝＂仅仅是颜色的＂蓝＂吗？我们该怎样理解＂蓝＂？

摘要：小学新课程标准提出,在小学数学教学活动中,学生要作为学习的主体主动进行自主学习和独立思考,促进数学思维的发展。在设计教学内容时,教师要从学生的实际出发,把教学内容与创新方式结合起来,提高他们的学习兴趣,让他们能通过深入探索掌握所学内容。在教学活动中,教师要关注学生的学习情况,对他们进行及时引导和启发,让他们在自主学习中发展数学核心素养,推动小学数学高效课堂的构建。

摘要：传统思想品德教学中,活动设计徒有其表,缺乏思想的深度与理性的思考。教师应树立生本理念,从精心选择、有效设计、强化互动、注重实践等方面谈构建初中思想品德活动课教学的有效策略。

摘要：在初中道德与法治教学中,教师要营造快乐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,丰富学生的情感体验,促进学生的道德内化。本文从充分发挥“双主”功能、合理设计快乐教学环节、理念教学与实践教学紧密结合、完善初中道德与法治课中考模式这四个方面着手,阐述了初中道德与法治快乐课堂的构建策略。

摘要：在初中道德与法治教学中,教师要营造轻松的教学氛围,丰富学生的感知,增强学生的体验,以趣味化的内容促进学生深度思考。本文主要从优化设计、丰富形式、增进互动等角度,阐述了趣味教学法在初中道德与法治教学中的有效应用。

摘要：在活跃的氛围中,学生能发挥思维的灵活性,促进探究学习的深入,加深对知识的理解,大大提高学习效率。在小学数学教学中,教师要改变传统教学的枯燥、呆板,以学生为主体,结合他们的兴趣设计多样化的教学情境,激发学生的学习兴趣,让他们喜欢上数学,掌握有效的学习方法,在积极探究中促进课堂教学的高效进行。一、以学生为主体,促进学生的全面发展在构建小学数学活力课堂时,教师要改变传统教学中沉闷的教学氛围,以学生为主体,精心设计教学内容,让学生在探究过程中,产生学习内动力,

摘要：在小学英语教学中,教师要把握新课标的教学理念,精心设计教学内容,创新教学形式,引导学生主动探究英语知识,提高他们的英语综合能力。在教学活动中,教师要注重对学生的引导,让学生在积极探究中掌握学习方向和学习方法,掌握更多的英语知识,为他们的深入探究打好基础,实现高效的课堂教学。

摘要：在新课改进程中，小学语文教师要构建优质教学，需要提高教学效率，从培养学生的学习兴趣出发，设计多样化的教学方式，激发学生的探究欲望，使他们深入分析课文内容，加深理解和感悟。在教学过程中，教师要把学生放到学习主体的位置，引导他们进行主动学习，促进他们语文能力不断增强，使学习效率大大提高。

摘要：随着新课改的进行,小学音乐教学要注重培养学生的音乐审美能力,让他们在积极的学习和探究过程中提高音乐技能,掌握音乐知识。在教学中,教师要根据学生的兴趣设计多样化的教学方式,充分调动学生的参与积极性,让他们在快乐的学习氛围中走进音乐,喜欢上音乐学习,在积极的课堂氛围中不断提高音乐综合素质。