摘要：正兴趣是最好的老师,只要开启了兴趣的大门,就等于成功了一半。同样,试题设计也应有"趣"。一、"趣"———激起学生想象的音符在语文考查评价中要给孩子们提供发表不同见解的平台,老师必须给学生留足想象的空间。为此在语文考查评价中,笔者想方设法给孩子想象的机会,也常被孩子们的丰富想象感动不已。例如",看图想象,补充比喻句"

摘要：小学语文教师在语文课上进行情趣设计可以极大地提高语文教学效率,激发了学生对语文学习的浓厚兴趣。本文详细论述了在小学语文课上情趣设计的方案。

摘要：小学语文教师在语文课上进行情趣设计可以提高教学效率,激发了学生对语文学习的兴趣。本文详细论述了在小学语文课上情趣设计的方案。

摘要：悬念作为艺术作品的一种巧妙的处理手法,有其独特的优势。教师在阅读教学中应结合文本特点,在导入时设置悬念以激发兴趣,在意外结局处设置悬念以引导探究,在结尾处设置悬念以发散思维。这样就能激发起学生的阅读兴趣,使学生听课更认真;同时使课堂焕发出不一样的精彩。

摘要：信息技术改变了传统的教育模式,Moodle平台能丰富作业形式,提高数学教学的有效性。本文着重阐述基于Moodle环境下作业设计的原则、主要类型和有效策略,旨在提高小学数学作业成效。

摘要：《语文课程标准》要求学生了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。教学中再也不要花费大量的时间，让学生抄、背词语注释。乍一看，似乎给广大语文教师松了绑、减了负。然而深层思索，就新课标对于词语教学的要求，在教学观念上，在教学方法上，则是对教师提出更高的要求。它要求教师要根据学生的实际设计词语教学方案，各个年段都有所侧重，常教常新。最近笔者听了几堂校内公开课，觉得几位老师的词语教学如此厚实，对词语的理解不是牵强的释义，实现工具性在语文教学中的“无痕体现”。

摘要：小学语文教学是学生学习语文的基础,对于培养学生的语文思维能力和学习能力具有促进作用.在教学中,教师要严格按照新课标的要求进行教学设计,注重发展学生的自主学习能力和探究能力,使学生在积极学习的过程中积累语文知识,提高运用知识的能力, 使课堂教学在活跃的氛围中高效进行.

摘要：滨海县正红镇中心小学是一所农村学校,坐落于顾正红烈士的故乡。近年来,学校以队伍建设为关键点,以课堂教学为突破点,以作业设计为切入点,以科学考评为着力点,不断探索着如何将教学质量提升。