摘要：在初中语文教学中,教师要融入“慢教育”的理念,关注学生的生命成长,引导学生去阅读、品味、分析、讨论,从而获得思维的开启、情感的熏陶、品质的提升,从而构建幸福的语文课堂。本文主要从尊重成长规律、丰盈学生生命、强化熏陶积累等角度阐述语文“慢教育”的有效策略。

摘要：新形势下的教学改革要求在有限的时间内达到有效预期的效果。对老师来讲,语言是从事课堂教学的起码条件,课堂如同战场,语言就好像是战斗中的武器,教学改革中要求武器更精良,语言更上层次,口头语言是连接学生和教师的桥梁。它是完成教育教学任务的重要手段,是最重要的基本素质之一,教学是一门艺术老师要充分运用自己的语言使得课堂教学显得轻松愉快又引人入胜,可以增强教育质量。一、口头语言现在的教学改革要求精讲多练固然不错,而且很值得推从。但是,有一段时间要求只讲四分钟就太过了。

摘要：研究性学习作为面向21世纪的新课程，培养的是未来的创造性人才，这必将从根本上改变教学方式和学生的学习方式，对语文教学甚至整个基础教育产生深远的影响。

摘要：在初中数学教学中, 教师要以有效的结课建立知识联系,激活学生思维, 帮助学生巩固所学知识.本文主要阐述了初中数学课堂结课的有效原则, 及导课的有效方法.

摘要：在初中信息技术教学中,教师要构建开放的信息课堂,引导学生协作交流,通过活动培养学生的信息技能,提升他们的信息素养。本文主要从制定多维目标、分层设计任务、发挥主导作用、评价主体多元等角度,阐述了初中信息技术活动中有效协作的策略。

摘要：在初中音乐教学中,教师要为学生提供生态学习环境,构建生态师生关系,开展生态教学活动,使得教师、学生与环境之间和谐共融,为音乐教学注入新的活力,让学生体验到音乐学习的快乐。本文主要从教学因子和谐发展、教学方式丰富多样、教学过程精心设计这三个角度入手,阐述了初中音乐生态课堂的构建策略。